2024秋二年级语文上册课文26一封信教案新人教版1.doc

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6一封信(精读课文)

【教学目标】

1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

2．正确、流畅地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出其次封信中露西的喜悦。

3．学习边读边圈画的方法，梳理出其次封信的内容，体会信中表达的亲情。

4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜爱哪一封信，能说明喜爱的理由。

必备品行【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出其次封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚毅。

必备品行

关键实力

关键实力力格

【教学难点】梳理其次封信的内容，乐观面对生活中的困难。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：出示图片：

老师口述：

1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向留意格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。假如能够娴熟运用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、显明，给人一种美的享受。

2.有位露西小挚友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

（板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

【设计意图：介绍信的有关状况，引起学生感爱好的话题，从而激发学生学习的爱好，自然过渡到课文的学习中来。】

二、初读感知

1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，留意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读状况

（1）认读生字

练读生字，学会识记。

①留意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。

②识记生字

运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。

联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。

组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。

（2）出示带生字的新词，让学生认读。

削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团聚重复重写写好完好期盼期盼结尾结果一束结束鲜美艳丽

（2）学习多音字：、重、结

练①读句子，找发觉。

她朝窗外望了一眼。

会议结束了，领导的暖和的话语还回环在耳畔。

在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚实、坚固、健壮”，组词如下

朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（牢固）（结果）

zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）

②读一读：

在朝（zhāo）阳的照射下，院子里的太阳花渐渐地开了。

奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。

（3）识字嬉戏

摘苹果嬉戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

（4）理解词语

练把词语和意思连起来。

冷清空气调整,就是调整房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、干净度、气流速度等使达到肯定的要求。

肩膀人客来往少。

空调人体颈下臂上部分。

（5）指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。

【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本事，增大了识字量。】

三、再读课文，初知内容。

读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?

老师提问：

（1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

（爸爸不在我们不快乐，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

（2）在妈妈的帮助下，露西其次次给爸爸写信又写了什么事？

（过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必需符合文意。

加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的

加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。

四、学习“会写字”

封信今写支圆珠笔灯电

1.学生字

（1）认读含有会写字的词语，读会写字，视察笔顺，驾驭结构、音序、部首，组词，造句。

（2）多元识字

①运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。

②形近字比较：封-街今-令电-龟

③熟字加部首或部件：“信写支笔”

2.指导书写

（1）视察生字书写特点，沟通。

（“今、写、支、笔”，上下结