4.1地球--我们的家园 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx
4.1地球--我们的家园第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
4.1地球--我们的家园第一课时
本节课选自2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材第四章第一节《地球--我们的家园》。主要内容包括：地球的形状、地球的地理位置、地球上的自然资源以及人类与地球的关系。本节课旨在让学生了解地球的基本知识，培养他们关爱地球、珍惜资源的意识。具体内容涵盖以下方面：
1.地球的形状：介绍地球是一个不规则椭球体，了解地球的赤道半径和极半径。
2.地球的地理位置：阐述地球在太阳系中的位置，以及地球与太阳、月亮之间的关系。
3.地球上的自然资源：介绍地球上的自然资源种类及其分布，如水资源、土地资源、生物资源等。
4.人类与地球的关系：分析人类活动对地球环境的影响，引导学生认识到保护地球的重要性。
二、核心素养目标
1.培养学生的地理空间观念，使其能够正确理解地球的形状、位置及其与人类生活的关系。
2.增强学生的环保意识，通过了解地球上的自然资源，培养学生珍惜资源和保护环境的责任感。
3.提高学生的法治素养，通过学习人类与地球的关系，引导学生遵守法律法规，自觉维护地球生态平衡。
4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够针对地球面临的问题提出合理的解决方案。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生在之前的课程中已经学习了地球的基本知识，如地球的构造、地理位置等。
-学生对自然资源有初步的认识，了解一些资源的基本特性。
-学生在日常生活中已经积累了一定的环保意识，如节约用水、用电等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对探索地球的奥秘充满好奇心，对自然现象和资源有较高的兴趣。
-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够理解抽象的概念和复杂的关系。
-学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能难以理解地球的不规则形状及其对人类活动的影响。
-学生可能对地球资源的分布和利用缺乏直观的感受，难以形成深刻的认识。
-学生在分析人类活动对地球环境的影响时，可能难以把握问题的复杂性和多维性，需要引导其进行深入的思考和讨论。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解地球的基本知识，如形状、位置和资源分布，为学生提供系统的学习材料。
2.讨论法：组织学生就地球资源的利用和保护进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的合作能力和批判性思维。
3.实践法：通过设计环保主题活动，如资源节约计划，让学生在实践中体验环保行为，增强环保意识。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，直观展示地球的形状、地理位置和资源分布，增强视觉效果。
2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中探索地球资源，提高学习的互动性和趣味性。
3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图和地球科普网站，进行自主学习和拓展阅读。
五、教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段关于地球的纪录片，展示地球的美丽景色和人类活动的画面，引发学生对地球的关注。
2.提出问题：在观看完纪录片后，提问学生：“你们觉得地球是什么样的？人类活动对地球有什么影响？”
3.学生回答后，教师总结：“今天我们将学习关于地球的知识，了解它的重要性以及我们如何保护它。”
二、讲授新课（用时20分钟）
1.地球的形状（用时5分钟）
-展示地球仪，让学生观察地球的形状，并解释地球是一个不规则的椭球体。
-通过动画演示地球的赤道半径和极半径，让学生理解地球的形状。
2.地球的地理位置（用时5分钟）
-使用PPT展示地球在太阳系中的位置，解释地球与太阳、月亮的关系。
-讲解地球的自转和公转，以及它们对地球气候和生物的影响。
3.地球上的自然资源（用时5分钟）
-通过图表和实例，介绍地球上的自然资源种类和分布。
-强调自然资源的重要性，引导学生认识到合理利用和保护的必要性。
4.人类与地球的关系（用时5分钟）
-讨论人类活动对地球环境的影响，如气候变化、资源枯竭等。
-引导学生思考如何通过法治手段保护地球环境，如法律法规的遵守。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.练习题：发放练习题，让学生回答关于地球形状、位置、资源和人类活动的问题。
2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，教师巡回指导。
四、师生互动环节（用时5分钟）
1.课堂提问：随机抽取学生，让其分享对地球资源的认识和环保行动。
2.小组报告：每组选派一名代表，汇报本组讨论的成果和观