2024学年六年级语文上册第四组14鹿和狼的故事教案1新人教版.docx

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14*鹿和狼的故事

一、教材分析

这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生气勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地爱护鹿，确定由政府雇请猎人去那里歼灭鹿的大敌——狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到，那就是得到特殊爱护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同状况，说明白生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必需敬重生物界中的相互关系。

二、教学目标：

1.相识本课的5个生字。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增加爱护生态环境的意识。三、教学重难点：

把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布实行葬礼的目的和意义，激发学生爱护地球生态环境的情感。

教学打算：留意视察四周环境的改变，想想我们该为此做些什么？

教学过程：

一、导入课题

1.同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？板书：狼

2.你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书：鹿

过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应当毫不留情地歼灭。可是今日我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告知我们另外一种看法。

板书课题：鹿和狼的故事

二、自学课文

1.自由读课文，思索：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告知我们一个什么道理？

2.在不懂的地方做上记号，打算质疑。

3.想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。

三、检查自学状况

1.同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。

2.提出不懂的地方，解疑。

四、理解课文内容

1.默读课文。

2.凯巴伯森林从今成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选择喜爱的方式读第3节。

3.画出罗斯福为了爱护森林中的鹿实行了哪些措施？用自己的话说说。

4.在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？

5.探讨：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必需敬重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。

（1）用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？

（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必需敬重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？假如破坏了会怎么样？

（3）整个生物界中还有很多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必需敬重这些关系吗？

五、体会课文中心

1.为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？

2.这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？

3.狼倒在猎枪下的一瞬，肯定有很多话要说，你知道它想说什么话吗？

4.鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首”原委是谁？

5.这个故事告知我们一个什么道理？

六、作业。

写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。