2018部编本二年级语文下册备课第八单元.doc

单 元 备 课 二年级 年级 下 册语文第 八 单元 单 元 主 题 探究大自然的起源 单 元 知 识 体 系 分 析 本单元内容如下：一个导语，课文《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》、《羿射九日》和语文园地八。各部分内容紧密联系构成一个有机的整体。这三篇课文都是新篇目。要求认识43个生字（课文中33个，语文园地中10个），书写27个汉字。本组的生字多而偏难，可以把生字的学习融入理解课文之中，让学生在识字、写字、朗读、感悟中学习语言，培养热爱大自然，了解大自然，探索大自然的情趣。 课文特点：本组课文是以美丽的大自然为专题编排的，介绍大自然的起源。仔细读读本组课文，每篇课文都是那么的生动有趣。文字生动，插图精美，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜。 《祖先的摇篮》是一首诗歌，他以诗歌的形式，天真的语气，向同学们介绍了祖先的自由快来的生活，引发了人们对于大自然中生活的向往。号召人们更加关爱大自然。 《当世界年纪还小的时候》以童话的形式下，向人们介绍了世界刚开始时候的样子，拟人的手法让大自然中的一切都看上去乐趣横生，简单的生活方式也让人心生向往。 《羿射九日》改编自中国的古老传说。向同学们展示了中国人如何理解世界的起源。本篇课文在塑造羿这个英雄人物的同时，也让同学们惊叹于我们祖先伟大的想象力。 单 元 目 标 1．本单元认识的生字有43个，会写的生字有27个。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3．引导学生养成自主识字的习惯。 4．注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，懂得生活中只要肯刻苦就一定能取得成功。 5．让学生在朗读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 单元 重难 点及 解决 策略 重点：培养学生的识字兴趣，认识43个生字，书写27个。 难点：使学生理解大自然的起源，理解祖先在大自然中的快乐与美好，增强热爱大自然，保护大自然的情感。 解决策略： 1．激起学生的兴奋点。以大自然的美景引发学生的学习兴趣，引发学生对美好生活的向往。 2．搜集更多中国关于世界起源的神话传说，体会祖先的智慧和力量。 单元 教学 方法 引导学生运用多种方法识字，并且落实以读为本的原则，在读中感悟大自然的美丽与可爱，体会文章蕴含的情感。 课时 划分 23 祖先的摇篮 2课时 24 当世界年纪还小的时候 2课时 25 羿射九日 2课时 口语交际 1课时 语文园地八 2课时 课题 23 祖先的摇篮 课时 2课时 备课人 侯董玲 单位 英雄山小学 课前 预习 及 教学 准备 1.大声朗读课文。 2.在课文中划出课后生字所组成的词语。 3.同桌互相检查课文朗读。 第 一 课 时 教 学 目 标 1.学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感 教学 重点 难点 1.联系课文内容学会本课生字词，领会课文的深刻内涵。 2.培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情感。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、激趣引入 1.配着舒缓的音乐进入新一课的学习。（导入词：当世界年纪还小的时候，是什么样子？我们的祖先又过着什么样的生活呢？今天我们一起来学习23课《祖先的摇篮》）板书课题。配乐朗诵诗歌。 　 2.听完诗歌，师问学生 配着这么美妙的音乐你们想读吗？ 　　上课伊始使学生充分感受到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，使学生产生读文的欲望。 二、初读课文 学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。 祖先的摇篮是哪里？ 祖先的摇篮是什么样子? “我”想我们的祖先都在做什么? 学生回答问题。 生：“原始森林” 师：原始森林长什么样子？ 生：这是多么大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。 师：用一个字和一个词分别来概括它的特点是什么？ 大，一望无际 教师出示图片。结合一望无际的原始森林帮助学生记忆摇篮的样子。并仔细讲解“望”的写法。在图片显示“望”字形的演变，理解向远处看的字义。 师：我们祖先的摇篮是多么宽广啊！谁能用你的声音读出这样的广阔？教师可以示范朗读，指名读，体会一望无际的原始森林的广阔与美丽。 【随文识字，不仅能促进学生对生字的掌握，同时，理解了词语又有助于课文内容的理解。 第 二 课 时