《第二单元 体验输入技巧 第6课 汉字输入练练手》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册.docx
《第二单元体验输入技巧第6课汉字输入练练手》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《第二单元体验输入技巧第6课汉字输入练练手》是2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册的内容。本节课主要教授以下内容：
1.汉字输入法的种类及特点。
2.拼音输入法的操作步骤和技巧。
3.五笔输入法的操作步骤和技巧。
4.实践操作：利用拼音输入法和五笔输入法进行汉字输入练习。
5.比较分析：不同输入法的优势和适用场景。
本节课旨在让学生掌握基本的汉字输入技巧，提高计算机操作能力，为以后的学习和工作打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和创新素养。
1.信息素养：培养学生获取、处理和运用信息的能力，通过学习汉字输入技巧，提高信息检索和处理效率。
2.技术素养：使学生掌握拼音输入法和五笔输入法的基本操作，熟练运用计算机技术，提高信息技术应用能力。
3.创新素养：鼓励学生在掌握基本输入技巧的基础上，探索适合自己的输入方法，激发创新思维，提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握拼音输入法的使用步骤和技巧，能够熟练进行汉字输入。
②理解五笔输入法的基本原理，学会简单的汉字拆分和输入。
2.教学难点
①拼音输入法中多音字、同音词的输入处理。
②五笔输入法中汉字拆分的规则和技巧，尤其是复杂汉字的结构拆分。
③输入过程中手指的协调性和打字速度的提高。
④学生在输入过程中对输入法的适应和熟练度的培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源
-计算机
-投影仪
-白板
-汉字输入软件（如搜狗拼音输入法、五笔输入法）
2.课程平台
-校园网络教学平台
3.信息化资源
-教学PPT
-汉字输入练习软件
-教学视频
4.教学手段
-小组讨论
-实践操作
-学生互助
-教师示范
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课的预习资料，包括汉字输入法的操作步骤教学视频和PPT。
-设计预习问题：围绕汉字输入技巧，设计问题如“拼音输入法中如何处理多音字？”和“五笔输入法的基本原理是什么？”。
-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习成果提交，监控学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和PPT，理解汉字输入的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。
-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同汉字输入法的实际应用案例，激发学生学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解拼音输入法和五笔输入法的操作步骤，结合实际操作演示。
-组织课堂活动：设计汉字输入比赛，让学生在实践中提高输入速度和准确性。
-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行及时解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，对输入法的操作步骤进行思考。
-参与课堂活动：学生积极参与汉字输入比赛，实践输入技巧。
-提问与讨论：学生针对不懂的操作步骤提出问题，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握汉字输入技巧。
-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组比赛，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置课后汉字输入练习作业，要求学生在规定时间内完成指定文本的输入。
-提供拓展资源：提供相关网站链接和视频资源，供学生进一步学习不同的输入法技巧。
-反馈作业情况：通过平台批改作业，给予学生具体反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学输入技巧。
-拓展学习：利用提供的资源，学习更多输入法技巧。
-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己的学习效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。
-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。
作用与目的：
学生学习效果
学生学习效果，主要体现在以下几个方面：
1.掌握了汉字输入的基本技巧和方法。通过本节课的学习，学生能够熟练使用拼音输入法和五笔输入法进行汉字输入，提高了打字速度和准确性。以下是具体表现：
（1）学生能够快速准确地使用拼音输入法输入常见汉字