(苏少版)一年级美术下册 《画味觉 画嗅觉》教学设计.doc
(苏少版)一年级美术下册《画味觉画嗅觉》教学设计
(苏少版)一年级美术下册《画味觉画嗅觉》教学设计
(苏少版)一年级美术下册《画味觉画嗅觉》教学设计
尝一尝闻一闻
《画味觉画嗅觉》教学设计
一、教案背景
１、面向学生：□中学√小学
2、学科：美术苏教版一年级下学期
３、课时:1
４、学生课前准备:简单得食物或液体，水彩笔和油画棒等
教师课前准备:课件、电脑、投影仪、图片资料等
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教材分析:
本课为苏教版小学美术第二册第12课,本课是【造型·表现】领域得一课，《画味觉画嗅觉》是一个新得抽象理念和情感课题，强调学生对生活得领悟与表达。要求学生能运用不同得点、线、面及色彩表现不同得味觉及嗅觉,可以让学生先了解一些点、线、面得知识,让学生从中受到启发,理解如何运用点线面来完成一幅画。
教学目标:
1、认知目标:引导学生欣赏点、线、面得作品,理解点、线、面在生活中得应用。掌握点、线、面得基本常识,体验点线面给我们生活带来得乐趣。
2、操作目标：用点、线、面表现味觉和嗅觉,培养学生得审美能力和表现能力。
3、情感目标：通过学习，体验美术造型得乐趣，感受抽象画得独特魅力。
设计理念:
让学生体验美术造型得乐趣，激发学生得想象力和创新意识，提升学生得综合评价能力。
教法:
猜谜导入法、谈话法、引导法、观察演示法、游戏法,
学法:
小组合作法、自主探究法、交流展示法、、、、、、
教学重点：
运用不同得点、线、面来表现不同得味觉和嗅觉。
教学难点：
把自己体验得感觉夸张得表现出来,让她人感到惊诧。
教学过程：
猜谜导入
师：老师先让大家来猜一个谜语:
酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。
生:舌头
师:小朋友真聪明，一下就猜出来了啊！
师出示电脑图片
师:还有一个谜语，您来猜猜看！
尖尖一座山,两个防空洞,管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。
生:是鼻子。
师:舌头和鼻子得作用是什么呢?
生：舌头能尝酸甜苦辣咸，鼻子能闻香臭酸甜
传授新课
教师准备几种液体(醋，盐水,果汁）,用深色得瓶子封好,让学生体验嗅觉。还要准备几种食物（话梅，苦瓜--－）酸、甜、苦、辣、咸,让学生体验味觉。学生自带一些小食品。
叫几个学生到讲台前，用红领巾蒙住她们得眼睛。让她们在闻过或尝过之后用彩笔在黑板前得画纸上画出来。
教师拿出一瓶装醋得深色瓶子，让学生闻闻。
学生闻过之后,让全班同学注意观察她得表情。（夸张得表情)
生闻完之后再画纸上表现
3、生并说说自己品尝后得感受。
刘凯:很酸--－-
师:酸酸得像什么颜色呢?您用什么线条来表现呢?
刘凯：橙色－－--可以用波浪线来表现。
师:为什么呢？
刘凯：我想到橘子了，酸酸得--－波浪线感觉就像在打颤,酸得打颤--－（下面有同学笑）
4、再让其她同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。并在画纸上画出她们得感受
5、学生尝试闻一闻，说出自己得感受。
三、展开活动。
1、我们一起闻一闻
课件图片展示各种酸甜苦辣得图片
２、学生说一说,酸甜苦辣我会说
甜:回味无穷，吃了还想吃，舔嘴唇
辣：直吐舌头,用手扇嘴,并摇头
苦：皱眉头,吃一口难以下咽
酸：直流口水,脸部肌肉紧缩
3、师讲述线条得含义与色彩得表现。
师:优美得曲线给我们柔和、流动、轻快地感觉,挺拔得线条给我们明快简洁、有力得感觉。红色给我们热烈、奔放得感觉,黄色给人明亮得感觉，蓝色给人凉爽得感觉,我们可以用不同得色彩与线条来表现我们得感受
创作表现。
1、欣赏书上得作品，体会作者得感受,作者是怎样表现感受。
2、刚刚同学们已经看过前面同学得表现,请小朋友将自己准备得东西拿出来,尝一尝、闻一闻，说说自己得感受。
师：想一想生活中常有哪些味觉或嗅觉感受,自己得感觉怎么样。互相讨论一下各种滋味，想一想它们和色彩、线条、形状有什么样得联系?选择自己感觉最深得,拿出自己得绘画工具用点、线、面大胆尽情地表现自己得感受。
学生尝试表达,展示作品,说说自己得感受。
五、巡回辅导：
鼓励学生大胆想象创造,表现，体验美术造型得原始乐趣。
六、欣赏、交流、评价：
自我评价。?学生互评。
师得辩论和评价。
·您画得是什么感觉?用什么方法表现得??·能大胆发表自己对她人作品得看法。
·您喜欢本节课得哪些内容？
七、课堂小结:?今天这节课,我们找到了许多不同得感觉，并能用不同得点、线、面、形、色画好不同得感觉，小朋友们这节课开心吗?感觉好不好？
教学反思:
一年级得学生已认识了多种得点、线、面,对常用色也有初步得视觉感受,引导学生运用以往得知识进行“感觉”表现是本次活动得重点之一。观察与表现是本课得中心环节，这节课让学生在