5.3 用统计图描述数据说课稿2024-2025学年沪科版（2024）数学七年级上册.docx
5.3用统计图描述数据说课稿2024-2025学年沪科版（2024）数学七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.3用统计图描述数据说课稿2024-2025学年沪科版（2024）数学七年级上册
课程基本信息
1.课程名称：5.3用统计图描述数据
2.教学年级和班级：2024-2025学年沪科版数学七年级上册，七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.让学生能够理解统计图的作用，培养数据分析观念。
2.通过制作和解读统计图，提高学生的逻辑思维能力和空间观念。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的数学学习中，已经接触过简单的数据收集和整理方法，如列表、画“正”字等。他们对平均数、中位数和众数等基本统计概念有了一定的了解，也初步学会了如何用条形图来表示数据。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于图形和图表的直观展示往往能激发他们的学习兴趣。他们在逻辑思维和空间想象方面有一定的能力，但个别学生在抽象思维上可能存在一定难度。学生的学习风格各异，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于听觉或视觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-在理解统计图的作用和意义时可能会感到抽象，难以理解。
-在制作统计图时，可能会对数据的分类、统计和图表的选择感到困惑。
-在解读统计图时，可能会对图表中的信息提取和数据分析产生困难。
-对于一些数学基础较弱的学生来说，可能会在图表的制作和数据分析过程中遇到计算错误或理解上的问题。
教学资源
-教科书《2024-2025学年沪科版数学七年级上册》
-多媒体投影仪
-电子白板
-统计图表模板
-数据分析软件（如Excel）
-课堂练习题和作业纸
-计算器（可选）
-教学PPT或课件
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对统计图的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要整理和展示数据的情况？你们知道统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于统计图的实例，如人口分布图、气温变化图等，让学生初步感受统计图的作用和魅力。
简短介绍统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.统计图基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解统计图的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解统计图的定义，包括其主要类型如条形图、折线图、饼图等。
详细介绍统计图的组成部分，如标题、坐标轴、图例等，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。
3.统计图案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解统计图的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的统计图案例进行分析，如班级成绩分布图、商品销售额统计图等。
详细介绍每个案例的背景、制作过程和解读方法，让学生全面了解统计图的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计图解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论统计图在信息传递中的作用，并提出改进统计图设计的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与统计图相关的主题进行深入讨论，如如何选择合适的统计图类型、如何提高统计图的清晰度等。
小组内讨论该主题的方法、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计图的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调统计图的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计图。
布置课后作业：让学生收集一组数据，并选择合适的统计图进行展示和分析，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-统计图的发展历史：介绍统计图的起源和发展过程，以及不同类型的统计图是如何逐渐形成的。
-统计图在实际应用中的案例分析：包括商业、医学、社会学、心理学等领域的统计图表实例，以及它们如何帮助人们理解数据。
-统计软件工具介绍：介绍一些常用的统计图表制作软件，如Excel、