8 美丽文字 民族瑰宝——影响深远的汉字（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docx
8美丽文字民族瑰宝——影响深远的汉字（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本章节内容选自道德与法治五年级上册统编版，以“美丽文字民族瑰宝——影响深远的汉字”为主题，旨在让学生了解汉字的历史、演变和独特魅力，培养学生对中华文化的热爱和自豪感。通过学习，学生将认识到汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生文化自信、语言文字运用能力和审美情趣。通过学习汉字的历史和演变，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，提高对汉字的审美鉴赏能力，同时提升书写汉字的规范性和准确性，培养良好的文化素养。
学情分析
五年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对汉字有着天然的亲近感，但同时也存在以下特点：
1.知识基础：学生对汉字的基本结构和书写有一定的了解，但缺乏对汉字历史和演变过程的系统认识。
2.能力水平：学生在书写汉字时，能够掌握基本的笔画和结构，但在书写规范性和速度上仍有待提高。
3.素质发展：学生对中华文化的认知较为初步，对汉字的文化内涵和审美价值认识不足。
4.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不够集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。
5.学习兴趣：学生对汉字学习有着浓厚的兴趣，但需要教师引导，激发他们深入探究汉字文化的热情。
-结合学生的认知水平，通过生动有趣的教学方法，引导学生了解汉字的历史和演变；
-培养学生书写汉字的规范性和准确性，提高他们的书写能力；
-激发学生对中华文化的热爱，增强文化自信；
-培养学生的审美情趣，提高他们对汉字文化的鉴赏能力。
教学方法与手段
1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，介绍汉字的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2.情景教学法：创设与汉字相关的情境，如模拟古代书写环境，让学生体验汉字的书写乐趣。
3.小组合作学习：分组讨论汉字的演变和意义，培养学生的合作能力和表达交流能力。
2.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，展示汉字的演变过程和书法艺术，增强教学的直观性和生动性。
3.互动式教学：通过提问、游戏等方式，让学生参与课堂，提高学习的互动性和参与度。
教学过程
一、导入新课
1.教师展示一幅精美的汉字书法作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这幅书法作品有什么特别之处吗？”
2.学生回答，教师总结：书法作品中的汉字不仅美观，而且蕴含着深厚的文化内涵。
3.教师引入新课：“今天，我们就来一起走进汉字的世界，了解汉字的历史、演变和独特魅力。”
二、新课讲授
1.汉字的历史
-教师讲述汉字的起源，引导学生了解甲骨文、金文等古文字。
-展示甲骨文、金文等图片，让学生直观感受古汉字的形态。
-学生总结：汉字历史悠久，源远流长。
2.汉字的演变
-教师介绍汉字的演变过程，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书、行书、草书。
-展示不同书体演变过程的图片，让学生了解汉字书体的演变规律。
-学生总结：汉字书体演变有序，各具特色。
3.汉字的结构
-教师讲解汉字的基本结构，如独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
-展示结构不同的汉字实例，让学生加深对汉字结构的认识。
-学生总结：汉字结构多样，富有规律。
4.汉字的趣味知识
-教师分享一些有趣的汉字知识，如“人”字演变过程中的演变故事。
-学生积极参与，分享自己了解到的汉字趣味知识。
三、课堂活动
1.汉字接龙游戏
-教师讲解游戏规则，让学生分组进行汉字接龙游戏。
-学生在游戏中巩固所学知识，提高汉字书写能力。
2.汉字书法展示
-学生自愿展示自己的书法作品，教师点评并提出改进建议。
-学生通过展示，提高书写兴趣，增强自信心。
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结汉字的历史、演变、结构和趣味知识。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3.教师强调汉字在中华文化中的重要地位，鼓励学生传承和弘扬汉字文化。
五、课后作业
1.收集关于汉字的趣味知识，下节课与同学们分享。
2.观察生活中常见的汉字，思考其结构特点和文化内涵。
3.练习书写汉字，提高书写规范性和速度。
教学资源拓展
1.汉字起源的考古发现：介绍甲骨文、金文等古文字的发现背景、历史意义和代表性文物。
2.汉字演变的重要阶段：详细描述小篆、隶书、楷书、行书、草书等书体的特点和演变过程中的重要事件。
3.汉字的结构分析：探讨汉字的六书结构，包括象形、指事、会意、形声、转注和假借，以及这些结构在现代汉字中的应用。
4.汉字的文化内涵：分析汉字在历史、文学、哲学等方面的文化内涵，如“水”字的多重含义，“山”字的象征意义。
5.汉字书法艺术