教师培训课件：以阅读为主开展高中英语教学.ppt

*******************以阅读为主开展高中英语教学阅读在高中英语教学中起着至关重要的作用。阅读不仅能够提高学生的英语水平，还能培养学生的批判性思维和创造性思维。课程目标培养阅读能力提高学生阅读理解能力，提升英语水平。发展批判性思维引导学生独立思考，培养批判性思维能力。提升语言运用能力帮助学生积累词汇，提高语言运用能力。阅读的重要性拓展知识阅读是获取信息、拓展知识的重要途径。它能帮助学生了解世界，开阔视野。提高语言能力通过阅读，学生能够接触到不同风格的语言表达，提高语言表达能力。培养思维能力阅读需要学生进行思考和理解，能够培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力。促进个人成长阅读可以陶冶情操，培养良好的品格，促进学生全面发展。阅读能力的内涵理解能力能够理解文章内容，包括词义、句子结构和段落关系。批判性思维能够分析文章结构，评估观点，并形成自己的理解。词汇量掌握足够的词汇，才能理解文章内容。语言运用能够运用所学知识，进行阅读理解、写作和口语表达。高中英语课程标准中的阅读要求11.阅读理解要求学生能够理解不同类型的英语文章，包括说明文、议论文、记叙文等，并能根据文章内容进行推理判断、总结概括。22.阅读策略鼓励学生运用各种阅读策略，如略读、精读、查阅资料等，提高阅读效率和深度。33.批判性思维培养学生批判性思维能力，能对文章内容进行分析评价，并能提出自己的观点和见解。44.语言运用要求学生能够理解文章中的词汇和语法结构，并能运用所学知识进行写作、口语等语言实践。学生的阅读现状分析通过调查和观察，我们发现高中生在阅读方面存在一些问题。大多数学生缺乏阅读兴趣和习惯，阅读量不足，阅读速度缓慢，阅读策略欠佳。此外，学生们在阅读理解方面也存在困难，尤其是在对长难句、复杂语篇和抽象概念的理解方面。学生阅读能力存在的问题词汇量不足学生缺乏基础词汇积累，影响阅读理解。词汇量不足导致学生无法理解文章意思，无法进行有效地阅读。阅读技巧不熟练学生缺乏有效的阅读技巧，例如略读、精读、跳读等，无法根据文章类型和阅读目的选择合适的阅读策略。阅读技巧不熟练导致学生阅读效率低下，无法有效地获取信息。语篇理解能力欠缺学生缺乏对语篇结构、语言表达、意图等的理解能力。语篇理解能力欠缺导致学生无法准确地把握文章主旨，无法进行深入的思考和分析。学习兴趣不高学生缺乏阅读兴趣，缺乏主动阅读的动力。学习兴趣不高导致学生阅读量不足，无法有效地提升阅读能力。以阅读为主的教学方案1选择材料精选适合高中学生阅读水平和兴趣的材料2技巧练习指导学生掌握各种阅读技巧，提高阅读效率3理解引导引导学生深度理解文章内容，并进行批判性思考4兴趣培养通过阅读活动，激发学生的学习兴趣和英语学习动力以阅读为主的教学方案应以学生为中心，注重培养学生的阅读能力和英语学习兴趣，为其未来的学习和发展奠定基础。选择合适的阅读材料课本教材课本教材是基础，提供核心词汇、语法和阅读技巧训练。杂志期刊杂志期刊内容丰富，包含时事、文化、科学等，能拓展学生视野。新闻网站新闻网站提供最新资讯，培养学生对时事的关注和理解。小说小说有助于培养学生的阅读兴趣，提高语言理解能力。融入词汇教学词汇学习的重要性词汇是语言的基础，是理解和表达的工具。词汇量不足会导致阅读理解困难，写作表达不流畅。帮助学生掌握更多词汇，提高阅读理解和写作能力。拓展学生词汇量，为将来更深入的学习打下基础。词汇教学方法在阅读教学中融入词汇教学，可以提高词汇学习的效率和趣味性。结合语境学习词汇，理解词汇的含义和用法。利用多种教学方法，如词根词缀、例句、游戏等，提高学习兴趣。练习阅读技巧略读快速浏览文章，抓住主要内容，了解文章大意。精读逐字逐句仔细阅读，理解文章的细节和深层含义。跳读根据阅读目的，有选择地阅读，重点关注特定信息。查阅资料遇到生词或不理解的句子，利用字典或网络资源进行查阅。引导语篇理解深层含义鼓励学生思考文章背后的深层含义，例如的写作意图、文章的主题、以及的观点。逻辑关系引导学生分析文章的结构，理解各部分之间的逻辑关系，以及如何运用各种修辞手法来表达自己的观点。批判性思考鼓励学生对文章进行批判性思考，例如质疑文章的观点，提出自己的看法，以及分析文章的优缺点。发展批判性思维11.质疑和探究引导学生对所读内容提出质疑，鼓励他们进行深入探究，寻找答案，并形成自己的观点。22.分析和评估引导学生分析文本的结构、意图和论据，评估信息的可靠性和有效性。33.综合和评价引导学生将阅读内容与已有