第8单元 第25课 经济和社会生活的变化2024-2025学年八年级历史上册同步说课稿 河北专版.docx
第8单元第25课经济和社会生活的变化2024-2025学年八年级历史上册同步说课稿河北专版
主备人
备课成员
教材分析
第8单元第25课经济和社会生活的变化2024-2025学年八年级历史上册同步说课稿河北专版
本课主要讲述了我国改革开放以来经济和社会生活的巨大变化。通过学习，学生将了解改革开放的背景、过程和成果，认识改革开放对国家和社会的重要意义。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生树立正确的价值观，培养学生的历史责任感。
核心素养目标
1.培养学生的历史唯物主义观，理解改革开放的历史必然性和重要意义。
2.培养学生的实证意识，通过史料分析，认识改革开放对经济和社会生活的影响。
3.增强学生的家国情怀，激发学生对国家发展的关注和参与意识。
4.培养学生的批判性思维，对改革开放以来的经济和社会变化进行客观评价。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已接触过新中国成立后的历史发展，对改革开放有一定的了解，但具体到改革开放以来的经济和社会生活变化，学生的认识可能较为浅显，缺乏深入分析的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和生活变化有较强的好奇心，对改革开放带来的变化尤其感兴趣。他们具备一定的历史知识基础，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则偏好通过文字阅读和讨论来理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对改革开放以来经济和社会生活的变化理解可能存在困难，如对改革开放政策的具体内容和实施过程不够清晰，对经济和社会发展的影响难以把握。此外，学生可能对复杂的经济现象和统计数据缺乏感性认识，难以将这些抽象概念与实际生活联系起来。因此，教学中需要引导学生通过具体案例和互动讨论，增强理解力和应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有八年级历史上册教材，包括本节课的教材内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后经济数据的对比图表、相关纪录片片段等。
3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行小组讨论和展示。
教学过程
一、导入新课
（1）教师提问：同学们，大家知道我国改革开放是从哪一年开始的吗？它对我国有哪些重要影响？
（2）学生回答，教师总结：改革开放是我国历史上的一次伟大转折，它极大地推动了我国的经济发展和社会进步。
（3）教师引入课题：今天，我们就来探究改革开放以来我国经济和社会生活的变化。
二、新课讲授
（一）改革开放的背景
1.教师展示改革开放前的我国经济状况图片，引导学生回顾改革开放前的我国经济状况。
2.学生观察图片，分享对改革开放前我国经济状况的认识。
3.教师总结：改革开放前，我国经济发展缓慢，人民生活水平较低。
4.教师提问：为什么会出现这种情况？改革开放是如何开始的？
5.学生讨论，教师总结：改革开放是我国在探索发展道路的过程中，为了解决经济发展和社会问题而做出的重要决策。
（二）改革开放以来的经济变化
1.教师展示改革开放以来的我国GDP增长曲线图，引导学生观察并分析改革开放以来的我国经济变化。
2.学生观察图表，分享对改革开放以来我国经济变化的看法。
3.教师总结：改革开放以来，我国经济持续快速增长，人民生活水平不断提高。
4.教师提问：是什么原因导致了我国经济的快速增长？
5.学生讨论，教师总结：改革开放政策为我国经济发展注入了强大动力，市场经济体制逐步建立和完善，吸引了大量外资，推动了产业结构的优化升级。
（三）改革开放以来的社会生活变化
1.教师展示改革开放以来的我国城乡居民收入对比图，引导学生观察并分析改革开放以来的我国社会生活变化。
2.学生观察图表，分享对改革开放以来我国社会生活变化的看法。
3.教师总结：改革开放以来，我国城乡居民收入水平不断提高，消费结构不断优化，生活水平明显改善。
4.教师提问：是什么原因导致了我国社会生活水平的显著提高？
5.学生讨论，教师总结：改革开放政策使得我国社会生产力得到极大发展，社会保障体系逐步完善，人们的生活观念和生活方式发生了很大变化。
（四）改革开放的成果与启示
1.教师引导学生总结改革开放以来的成果，如经济快速发展、人民生活水平提高、国际地位提升等。
2.教师提问：改革开放给我们带来了哪些启示？
3.学生讨论，教师总结：改革开放是我国发展的重要法宝，我们要继续坚持改革开放，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结改革开放以来我国