l六年级下册语文第六单元导学案.doc

第六单元备课计划 教 材 解 析 本组教材是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时从写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。教学中要充分体现综合性学习的自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以“制作班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好班级纪念册，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。 “依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。 教学目标 知识与能力 1.引导学生通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念和对母校、老师、同学的感情。 2.引导学生回顾个人和班集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3.指导学生写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 过程与方法 1.引导学生掌握收集资料的方法，让学生逐步养成收集资料的习惯。 2.指导学生讨论和制订活动计划，共同制作班级纪念册。 3.教学中要充分体现综合性学习的自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 情感态度与价值观 引导学生用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教学重点 1.引导学生回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 2.引导学生用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3.指导学生写临别赠言、倡议书、建议书和演讲稿。 课时分配 成长足迹——6~7课时 依依惜别——3课时 教法学法 1.本次综合性学习活动具有很强的实践性，应采取个人、小组和班级三种活动结合的形式。 2.写作能力是基本的语文能力之一，要贯穿在语文教学的全过程中，要让学生在活动中产生动笔写作的兴趣。 集体备课导学案 学科：语文 年级：六年级 主备人：颜仓鲁 共同备课人：谈花香 执教人： 课题 成长足迹 课型 新授课 授课时间 学习 内容 成长足迹 课时 6-7课时 学习 目标 知识与技能 1.引导学生了解5篇课文的内容。 2.引导学生感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。 3.引导学生用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 4.指导学生制作班级纪念册。 5.引导学生懂得成长需要自己的努力，同时也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 过程与方法 引导学生感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。 情感态度与价值观 引导学生用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 重点 1.引导学生学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 2.引导学生读“阅读材料”，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。 3.指导学生制作班级纪念册。 难点 1.引导学生学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 2.引导学生读“阅读材料”，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。 教学 环节 导案 学案 个性修改 第1课时（读懂《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》） 一、回忆小学生活，导入课堂。（约5分钟） 1.谈话导入。 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们打开记忆的匣子，说说我们一起走过的日子吧！ 2.板书“回忆”两字，引导学生谈谈自己在小学六年里和同学之间、老师之间发生的一些事情。 3.板书“难忘”两字，是啊，和同学们、老师们在一起的时候，每天都会有新鲜的事发生，每一刻都会有心灵的碰撞。在这些事中，你最难忘的是哪一件？请同学们概括地说一说，并简单地说说它为什么令你难忘。 4.看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有哪些初步的了解？ 1.学生回忆自己在母校的六年学习生活，说说在这六年里让自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。 2.学生一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班