《第3课时 物质的量浓度》精品讲义.docx
学而优·教有方
《第3课时物质的量浓度》精品讲义
了解物质的量浓度的含义；
（2）运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进行简单计算。
【内容分析】
教材介绍物质的量浓度，要求学生将在理解概念的基础上，应用概念完成配制一定物质的量浓度的溶液的实验。由于概念的抽象性，教材中穿插了丰富的素材，如图片、探究活动等，不仅丰富了版面，还达到了将抽象概念可视化的效果，直观地引导学生从宏观与微观两个视角认识物质。
本节内容是在学生初中学习了溶液的组成，以及前面已经学习“物质的量”等相关概念的基础上，学习“物质的量浓度”的概念，并把物质的量浓度和前面学习的概念有机地联系起来，教材以例题的方式，引导学生理解概念、应用概念，并规范解题步骤，让学生进一步体会宏观物质的质量、气体的体积、物质的量浓度等与物质的量的关系，将概念的理解和概念的应用两个环节交织进行，突出定量研究的特点。
【教学重点和难点】
重点∶物质的量浓度的概念
难点∶有关物质的量浓度的计算
【教学流程】
【链接初中，复习引入】
【问题】1、什么是溶液？
溶液：由一种或几种物质（溶质），分散到另一种物质（溶剂）里，形成的均一、稳定的混合物。
2、在初中阶段，同学们学习过一种溶液浓度的表示方法，是怎样表示的？
举例：生活中常见的表示溶液浓度的方法——展示图片
生理盐水、葡萄糖营养液用质量分数表示；
白酒、酒精消毒液用体积分数表示；
矿泉水中矿物成分、酱油中氨基酸态氮含量用质量—体积浓度表示
【设计意图】复习质量分数的计算表达式，并且了解生活中其它两种常见的表示浓度的方法，引入新课。
【新课学习】
【过渡】显然，对于溶液我们通常不称其质量，而是量它的体积。而物质的量是一个化学中常用的物理量，利用由它建立的物质的量浓度这一概念，可以十分方便地表示溶液的组成。
【展示图片】课本p53图2-23体检指标
【说明】该表为医院的体检指标，可以想像物质的量浓度的应用对生产、生活、科学探究等都有重要意义。
【设计意图】通过体检指标，阐述学习物质的量浓度对生产和科学研究的意义。
【学习任务一】物质的量浓度
【新概念】物质的量浓度
定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。
2、符号：cB
3、表达式：
4、单位：mol/L
【注意事项】
体积是指溶液的体积，而不是溶剂的体积；
在一定物质的量浓度溶液中取出任意体积的溶液，其物质的量浓度不变，但所含溶质的物质的量或质量因体积的不同而不同。
【学习评价一】
1.国家对学生健康教育一直很重视,建立学生体质健康档案,确保学生健康成长。下图是某同学体检的血液化验单的一部分:
结果显示葡萄糖为4.2mmol·L-1。表示该体检指标的物理量是 ()
A.质量分数(w)B.物质的量(n)
C.物质的量浓度(c) D.摩尔质量(M)
【答案】C
2.(1)1molNaCl溶于1L水所得溶液物质的量浓度是1mol·L-1吗?为什么?
【答案】不是。物质的量浓度表示的是单位体积溶液(注意不是溶剂)中所含溶质的物质的量。
(2)已知在K2SO4溶液中K+的物质的量浓度为1mol·L-1,则硫酸根离子的物质的量浓度是多少?
【答案】0.5mol·L-1
(3)纯净的无水硫酸钠称为元明粉,是一种重要的化工原料,其水溶液在医学上常用作缓泻剂和钡盐中毒的解毒剂等。实验室有一瓶500mL0.5mol·L-1的硫酸钠溶液。
①500mL硫酸钠溶液中溶质的质量是多少?
【答案】35.5g。0.5L×0.5mol·L-1×142g·mol-1=35.5g。
②若从中取出50mL溶液,其物质的量浓度是否改变?
【答案】不变。因为溶液是均匀,因此浓度仍然为0.5mol·L-1。
【设计意图】学生在初学阶段容易产生两个错误，一是容易把体积当作是溶剂的体积，二是不能理解无论取用的溶液体积是多少，溶液中溶质的物质的量浓度不变。所以要设计相关的问题及时帮助学生解决疑惑。为了提高学生的素养水平，设计真实情境的问题效果更理想。
【学习任务二】有关物质的量浓度的计算
根据物质的量进行求算
练习1、0.5L的MgCl2溶液中含有1molMgCl2，MgCl2溶液的浓度是多少？
练习2、练习2、从100mL的浓度为0.5mol/L的NaOH溶液中取出20mL,则取出来的溶液中含溶质物质的量是多少？
【设计意图】练习1和练习2是对上述公式的运用。
【例题】将配制500mL0.1mol/LNaOH溶液,需要NaOH的质量是多少?（课本p54例题2）
【分析】可以先通过物质的量浓度的定义,根据nB=cB?V,求得NaOH的物质的量。然后通过质量与物质的量的关系,根据m=n?M,求得NaOH的质量。