2024秋六年级语文上册 第二单元 5 七律 长征说课稿 新人教版.docx
2024秋六年级语文上册第二单元5七律长征说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课《七律长征》以六年级上册语文教材为依据，旨在引导学生深入理解毛泽东的这首著名诗作，感受长征精神的伟大。通过分析诗歌内容，培养学生对革命历史的了解，激发学生的爱国情感，同时提高学生的语文素养和审美能力。
核心素养目标
1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体会诗歌的语言美和意境美。
2.增强学生的历史意识，使学生了解长征的历史背景和意义。
3.培养学生的爱国主义情感，激发学生对革命先烈的敬仰之情。
4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生的沟通与协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解诗歌《七律长征》的意境和情感，通过分析诗句中的意象和修辞手法，把握诗人表达的主题。
-体会长征精神的内涵，理解“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等诗句所蕴含的坚定信念和乐观精神。
2.教学难点：
-深入理解“万水千山”和“五岭”“乌蒙”等具体意象背后的象征意义，以及它们在诗中的作用。
-分析诗歌中“红军不怕远征难”的内在逻辑，引导学生理解“难”在何处，以及红军克服困难的决心和勇气。
-结合历史背景，帮助学生理解诗歌中的历史感和社会责任感，以及诗人对革命胜利的信心。
-在小组讨论中，引导学生如何将诗歌的情感与自己的体验相结合，培养学生的情感共鸣能力。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体课件展示长征路线图和图片，帮助学生直观理解诗歌背景。
2.运用讨论法，引导学生围绕诗歌中的关键意象和诗句进行深入讨论，激发思维。
3.实施角色扮演活动，让学生扮演红军战士，体验长征的艰辛和革命精神。
4.利用诗歌鉴赏游戏，如“猜诗句”和“填空接龙”，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.结合网络资源，让学生通过搜索长征相关资料，拓宽知识面，增强学习效果。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放长征主题音乐，营造氛围。
2.提问：同学们，你们知道这首音乐与哪段历史有关吗？
3.引导学生回顾长征的历史背景，激发学习兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.诗歌朗诵：全班齐读《七律长征》，感受诗歌的韵律美。
2.解释诗歌标题：介绍“七律”和“长征”的含义，引导学生理解诗歌主题。
3.分析诗歌意象：讲解“五岭”“乌蒙”等意象，分析其在诗中的作用。
4.理解诗句含义：结合诗句，分析“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等诗句的内涵。
5.感受长征精神：引导学生体会长征精神的伟大，激发爱国情感。
三、巩固练习（10分钟）
1.诗歌接龙：学生分组进行诗歌接龙游戏，巩固对诗歌内容的记忆。
2.诗歌填空：给出部分诗句，让学生填写缺失的内容，检验理解程度。
3.诗歌改写：让学生尝试将诗歌中的某些诗句进行改写，提高语言表达能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：诗歌中哪些诗句给你留下了深刻印象？为什么？
2.引导学生分享自己的感受和体会，培养表达能力和思维能力。
五、师生互动环节（5分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论长征精神在当代的意义。
2.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，培养学生团队合作能力。
六、教学小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2.鼓励学生在课后继续学习长征精神，将所学知识运用到实际生活中。
七、布置作业（5分钟）
1.请学生课后阅读长征相关书籍或资料，了解长征的历史背景。
2.撰写一篇关于长征精神的感悟文章，表达自己的看法。
教学时间：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《红星照耀中国》：介绍埃德加·斯诺的这本书，其中详细记录了红军长征的经历，可以作为了解长征历史的第一手资料。
-《长征》：王树增所著的长征历史纪实，以严谨的史实和生动的叙述，为读者展现了长征的全貌。
-《长征组歌》：这是一部反映长征精神的音乐作品，包括多个曲目，如《过雪山草地》等，可以辅助学生理解长征的艰辛。
-《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东的诗词作品，其中《七律长征》是其中的经典之作，可以让学生更深入地了解毛泽东的文学造诣。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《红星照耀中国》和《长征》，通过阅读原著，加深对长征历史背景和过程的了解。
-组织学生观看《长征》纪录片或电影，通过视觉和听觉的结合，感受长征的壮丽与艰辛。
-让学生收集《长征组歌》的相关曲目，学习演唱，体会歌曲中的长征精神。
-引导学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读和观看体验，促进学生的思考和表达。
-组织学生进行角色扮演活动，模拟长征中的场景，让学生身临其境地感受长征的历程。
-邀请历史老师或长征老战士来校讲座，让学生直接从历史见证人