班主任与每次活动演示课件.ppt

班主任与每次活动 模块主持人:熊华生博士 湖北第二师范学院教育系主任 《班主任之友》常务副主编 国家级班主任远程案例式培训教程之三 精选编制 国家级班主任远程案例式培训教程之三 精选编制 广告演员编剧导演制片出品 精选编制 主要内容 一、如何学习每一个专题 二、如何学习整个模块 精选编制 一、如何学习每一个专题 核心问 题思考 学员作业 相关文献 拓展案例 对话专家 对话班主任 分析与建议 案例故事 每个专题 精选编制 熟悉主案例 主案例故事 案例分析 综合分析 对话班主任 对话专家 精选编制 主案例：走近老人 爱心涌动 活动背景 学校的传统 由班级自主组织 学雷锋活动变为志愿者活动 活动的准备 介绍志愿者活动知识 写倡议书 分组：礼物选购与制作、表演、服务 以社会实践活动为例: 精选编制 主案例：走近老人 爱心涌动 活动中遇到的问题及解决 问题的解决 解释与说服 下一次志愿者活动安排听取了学生意见 出现问题： 为什么总是慰问敬老院？志愿者活动由老师指定还是学生自主选择？ 学生可不参与志愿者活动吗 精选编制 主案例：走近老人 爱心涌动 活动的实施 由学生之口加以描述 活动小结与反思 精选编制 综合分析 一是简要概述案例的内容 二是指出案例中哪些做法值得肯定和借鉴： 二十多年坚持慰问敬老院 与进俱进，用志愿者活动精神指导敬老活动 注重活动前的动员和活动后的总结，关注学生的心灵感受 三是指出可改进的地方和尚未解决的问题 志愿者活动一定出自于学生自愿吗 志愿者活动与学雷锋活动的异同点 案例分析: 精选编制 对话班主任 主持人： 吴安民（北京教育学院） 班主任： 李洪晶（首都师范大学附属密云中学） 唐亮（北京小学） 精选编制 对话班主任 案例的成功之处 李洪晶： 班主任向所有的学生介绍什么叫志愿者活动 在这个活动之前，就设计好了这次活动的目的，而且针对于每一个学生的具体情况，进行了不同的分工，充分的调动了每一个学生的积极性。 形式多样，又注重了活动的总结、深化，而且还有一部分学生写了体会 精选编制 对话班主任 建议 增加学生与老人的互动 那就是让老人们在这个过程当中也有一些展示，比如说像很多老人愿意讲讲，自己年轻的时候经历过的故事，自己生活的苦难，甚至有一些老人，可能经历过战争，把这些故事讲给大家。 关心身边的老人 更加细致的、更加用心的去关爱自己身边的老人，我记得我们曾经搞了一些假期活动，因为我们的孩子是住校的孩子，平时很少回家，在假期呢，会在家里呆得时间很长，会跟自己家里的老人在一起。有的时候我们会征集一些文章，会征集一些照片，或者是录像，就来记录他自己怎样来家里和这些老人相处的，之后，再在班里做一系交流，我觉得他的意义就不再单纯的是一种想法了，而是一种行为的交流，这种交流可能会对孩子更好的引导他接下来可以怎么去做，把敬老爱老的活动、这种传统延续下去。 精选编制 对话专家 专家： 陆士桢（中国青年政治学院） 乔志宏（北师大心理学院） 苏尚锋（北京大学社会学系） 主持人： 吴安民（北京教育学院） 精选编制 对话专家 学雷锋与志愿者活动区别 第一 行政组织 民间组织 第二 政治动员 社会动员 第三 社会压力 自觉自愿的行为 学雷锋与志愿者活动联系 精选编制 中小学志愿者活动 是一种准志愿者活动 中小学志愿者活动 是一种教育活动 班级活动(班队活动): 有主题与任务、正式组织、上级的要求 学生选择与参与、主题鲜明、形式新颖 能满足学生的需要 成为一种期盼 精选编制 对话专家 特点: 专家解读视野更宽广，内容更深入，往往还带有相关学科的思维方式和术语 内容: 对志愿者活动与学雷锋活动的区分 志愿者活动的内涵界定，均非常准确和专业，也通俗易懂。 心理学专家借助于行为科学理论，介绍如何使班级活动这种“准志愿者活动”过渡到志愿者活动，让学生从一定形式约束走向自愿 精选编制 体悟此次培训的魅力 传统的方式 标准答案 由一名教师掌控整个培训过程 现在的形式 而是由不同岗位，不同学科背景的人，以平等和协商的态度，与学员进行讨论和交流。 案例分析基本精神非常一致，各组分析不同主要是因站在不同的角度，侧重点有所不同，而这些正好体现了案例分析和这次培训的魅力。 精选编制 安全教育活动 社会实践活动 沟通与交往 主题活动 参加运动会 和艺术节 学生成长 主题活动 心理健康 教育活动 节日纪念日活动 班级管理 主题活动 二、如何学习整个模块 精选编制 安全教育活动 学生成长 主题活动 安全教育能不走过场吗？ 抗震奇迹：安县桑枣中学师生无一伤亡 学生们可能自己解决成长中的问题吗 “秘密花园” 精选编制 参加运动会 和艺术节 沟通与交往 主题活动 如何