挑山工教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[20-20学年度第—学期]

任教学科：________________

任教年级：________________

任教老师：________________

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《挑山工》教学设计

教学目标：

1•学会本课12个生字，能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽

误、哲理”等词语。

2•有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3•理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。

教学重点：

联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。

教学难点：

1•对挑山工的话的理解。2•怎样让学生揣摩句子含有的意思。

教学目标：

1•学习生字词语。2•初读课文。3•学习课文第一、二自然段。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1•我们游览名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他们就是“挑山

工”。（板书课题）

2•播放《挑山工》情景剧，大致了解泰山上挑山工的情况。

二、预习课文

1•读读课文，了解挑山工和游人各是怎样登山的，想想“我”从中得到什么启示。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2.把你认为含义深刻的句子画下来，多读读、想想。

3•学习生字新词

三、交流预习

1•想想“挑山工和游人各是怎样登山的”。请学生把课文中有关的句子读一读或用自

己的话说一说。你读懂了什么？

2.把你认为含义深刻的句子读给大家听听，同学间简单交流各自的理解。

3.交流学习词语的收获。

（1）说出“货、奏、超”三个字的部首。

（2）注意“衡、拘、耽”三个字的读音。

（3）读生字组词。

（4）说说书写中要注意的问题。

（5）组词：溜（）货（）奏（）衡（）诵（）留（）贸（）泰（）横（）

颂（）杖（）肌（）耽（）误（）哲（）仗（）机（）枕（）娱（）折（）

4.读课文。

四、学习第一自然段

1.指名朗读本段。大家思考：这个自然段主要讲了什么？

2.讨论。

（1）这个自然段主要讲什么？（讲挑山工登山的特点，板书“登山”二字）

(2)挑山工是怎样登山？(先讲挑山工的姿势再讲排山工登山的路线是折尺形的。板书“姿势”“路

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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线”“折尺形”)从文中找出讲挑山工姿势的话读一读。教师拿出折尺给学生演示，什么叫折尺形。比较折

尺与直线的线段，从而让学生明白，一是所走的路线，二是折尺形比直线要长。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰