5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）高一政治同步备课系列(统编版必修3).docx
5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）高一政治同步备课系列(统编版必修3)
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）高一政治同步备课系列(统编版必修3)
教材分析
本节课内容选自统编版高中政治必修3《中国特色社会主义政治与法治》第五章第一框《人民代表大会：我国的国家权力机关》。教材以我国人民代表大会制度为核心，阐述了人民代表大会的性质、地位、组织和活动原则等基本内容。本节课旨在引导学生深入理解人民代表大会制度的基本特征，明确其在国家政治生活中的重要地位，增强对中国特色社会主义政治制度的认同。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习人民代表大会制度，学生能够理解国家权力机关的运作机制，增强对中国特色社会主义政治制度的认同感；同时，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，以及积极参与公共事务的意识和能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解人民代表大会制度的内涵和特点，包括其作为国家权力机关的性质、地位和作用。
②掌握人民代表大会的组织结构、职权范围以及与政府、法院、检察院的关系。
③分析人民代表大会制度在保障人民当家作主、实现国家长治久安方面的作用。
2.教学难点，
①深入理解人民代表大会制度的历史渊源、发展历程及其与中国特色社会主义的关系。
②理解人民代表大会制度在实践中的具体运作机制，包括代表选举、会议召开、决策过程等。
③培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析人民代表大会制度在当代中国政治生活中的地位和作用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版高中政治必修3《中国特色社会主义政治与法治》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民代表大会会议照片、代表履职过程视频等。
3.教学课件：制作包含重点知识、课堂活动、练习题的PPT课件。
4.教学互动工具：准备卡片、纸笔等，以便进行小组讨论和角色扮演等活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一幅我国人民代表大会会议的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方？这里发生了什么重要活动？”
-学生回答后，教师总结：“这就是我国的人民代表大会，它是国家的权力机关，今天我们就来学习这一重要制度。”
-教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.讲授新知（20分钟）
-第一环节：人民代表大会的性质和地位
-教师讲解人民代表大会作为国家权力机关的性质和地位，引导学生思考其在我国政治生活中的重要作用。
-通过案例分析，让学生了解人民代表大会制度的发展历程和特点。
-第二环节：人民代表大会的组织结构
-教师介绍人民代表大会的组织结构，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
-通过图示，展示人民代表大会的组成和职能。
-第三环节：人民代表大会的职权和活动原则
-教师讲解人民代表大会的职权和活动原则，如立法权、监督权、决定权等。
-通过实例分析，让学生理解人民代表大会如何行使职权，维护国家利益和人民权益。
-第四环节：人民代表大会制度的作用
-教师总结人民代表大会制度在保障人民当家作主、实现国家长治久安方面的作用。
-引导学生思考如何更好地发挥人民代表大会制度的作用。
3.巩固练习（10分钟）
-教师设计课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题，让学生巩固所学知识。
-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人民代表大会制度的重要性。
-学生分享学习心得，教师总结并给予评价。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业，包括阅读教材相关内容、完成课后练习题、撰写心得体会等。
-强调作业要求，提醒学生按时完成作业。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解人民代表大会制度的内涵和特点，明确其作为国家权力机关的性质、地位和作用。
-学生掌握了人民代表大会的组织结构、职权范围以及与政府、法院、检察院的关系等基本知识。
-学生能够运用所学知识分析人民代表大会制度在当代中国政治生活中的地位和作用。
2.思维能力：
-学生通过学习人民代表大会制度，培养了运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
-学生在课堂讨论和练习中，提升了逻辑思维和批判性思维能力。
-学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高了解决实际问题的能力。
3.政治认同：
-学生通过学习人民代表大会制度，增强了对我国政治制度的认同感，认