6.我们神圣的国土 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx
6.我们神圣的国土（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.我们神圣的国土（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
设计意图
本节课以“我们神圣的国土”为主题，旨在引导学生认识我国国土的辽阔与美丽，激发学生的爱国情感。通过学习，学生能够了解我国国土的概况，增强对国家领土完整的认识，培养他们的民族自豪感和责任感。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生尊重和保护国家领土完整的意识，提升学生的爱国主义精神；通过地理知识的探索，发展学生的空间观念和地理思维能力；同时，引导学生学会合作学习，培养良好的集体荣誉感和团队精神。
重点难点及解决办法
重点：认识我国国土的辽阔与多样性，理解国家领土完整的重要性。
难点：培养学生的爱国主义情感，激发学生尊重和保护国家领土完整的意识。
解决办法：
1.结合图片、地图等直观教学资源，引导学生直观感受国土的辽阔和多样性。
2.通过案例分析，让学生了解国家领土完整的重要性，引发情感共鸣。
3.组织小组讨论，让学生分享自己对国土的认识和感受，培养合作学习能力和表达能力。
4.设计实践活动，如绘制国土地图、撰写爱国诗歌等，让学生在实践中加深对国土的认识，强化爱国情感。
教学方法与手段
1.采用情境教学法，通过设置与国土相关的情景，激发学生的学习兴趣。
2.实施讨论法，引导学生围绕国土知识展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.运用案例分析法，结合实际案例，让学生深入理解国土保护的意义。
2.利用多媒体设备展示国土地图、风光图片，增强直观性。
3.通过教学软件模拟国土变化，提高学生对国土变化的感知能力。
4.制作互动课件，增加课堂互动，提升学生的学习参与度。
教学过程
一、导入新课
1.老师出示一幅我国壮丽山河的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。
2.学生分享观察到的景色，教师引导学生思考：这些美丽的景色都属于谁？
3.引出课题：“我们神圣的国土”，引入新课。
二、新课讲授
1.讲授我国国土的概况
a.老师展示我国国土的地图，引导学生观察我国领土的辽阔和多样性。
b.学生分享观察到的特点，教师总结：我国国土辽阔，地形地貌多样，有高山、平原、湖泊、沙漠等。
c.教师讲解我国国土的基本情况，包括面积、地形、气候等。
2.讲授国家领土完整的重要性
a.老师通过案例分析，让学生了解国家领土完整的重要性。
b.学生分享对国家领土完整性的认识，教师总结：国家领土完整是国家的主权和尊严的体现，维护国家领土完整是每一个公民的责任。
3.讲授如何尊重和保护国家领土完整
a.老师引导学生思考：我们如何尊重和保护国家领土完整？
b.学生分享自己的看法，教师总结：我们要尊重国家领土完整，不参与任何侵犯国家领土的行为；同时，要积极参与维护国家领土完整的行动。
三、课堂活动
1.小组讨论：我国国土的哪些特点让你感到自豪？
a.学生分组讨论，分享自己对我国国土自豪感的原因。
b.每组选派代表发言，教师点评并总结。
2.绘制国土地图
a.老师发放空白地图，让学生在地图上标注我国的主要地形地貌。
b.学生绘制，教师巡视指导。
c.学生展示自己的作品，教师点评。
3.撰写爱国诗歌
a.老师引导学生思考：如何用诗歌表达对祖国国土的热爱？
b.学生分组创作爱国诗歌，教师巡视指导。
c.学生展示自己的诗歌，教师点评。
四、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点。
2.学生分享自己的学习收获，教师点评。
五、课后作业
1.学生绘制一幅自己心中最美的国土风光画。
2.学生搜集关于我国国土的资料，了解我国不同地区的特色。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
学生通过本节课的学习，能够熟练掌握我国国土的概况，了解我国领土的辽阔和多样性。他们能够识别并描述我国的主要地形地貌，如高山、平原、湖泊、沙漠等。此外，学生还学会了如何通过地图来识别我国不同地区的位置和特点。
2.思维能力方面：
学生在课堂活动中，通过小组讨论、绘制国土地图和撰写爱国诗歌等环节，锻炼了他们的批判性思维和创造性思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并在实践中不断完善自己的观点。
3.情感态度价值观方面：
学生在学习过程中，对国家领土完整的重要性有了更深刻的认识，增强了他们的爱国主义情感。他们能够理解并尊重国家领土完整，自觉抵制任何侵犯国家领土的行为。同时，学生通过实践活动，培养了集体荣誉感和团队精神。
4.合作能力方面：
在小组讨论和合作活动中，学