7.1 日本 第二课时 说课稿2023-2024学年 人教版地理七年级下册.docx
7.1日本第二课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册
一、设计思路
本节课围绕“日本”这一主题，结合人教版七年级下册地理教材，以“日本第二课时”为标题，旨在通过对比分析，使学生深入了解日本的地形、气候、资源、经济等特点，培养学生的地理思维能力和综合素养。设计思路包括：引导学生观察地图，分析日本地理位置；结合实际案例，讲解日本的地形、气候、资源、经济等知识；通过小组讨论、课堂互动等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
二、核心素养目标
1.培养地理空间思维，通过地图识别日本地理位置，理解地理位置对国家发展的影响。
2.发展人地协调观，认识到日本在资源有限的情况下，如何通过技术创新实现可持续发展。
3.增强综合分析能力，通过对比分析，理解日本经济特点及其与地理环境的关系。
4.培养全球意识，认识日本在国际社会中的地位和作用，增强学生的国际视野。
三、学情分析
七年级下册的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的学习习惯和学习方法上的问题。在知识层面，学生对地理学科已有一定的了解，但对日本这一特定国家的历史、地理、文化等方面了解有限。能力方面，学生具备基本的地图阅读和分析能力，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立自主学习能力有待加强。
学生在学习日本这一课时内容时，可能会受到以下影响：首先，由于日本在历史、文化、科技等方面有着独特的地位，学生对此类内容具有较高的兴趣，有利于提高课堂参与度。然而，由于学生对中国邻国日本的历史背景、地理环境等方面的知识储备不足，可能会在理解日本的地形、气候、经济等方面遇到困难。
此外，学生在学习过程中可能存在以下行为习惯问题：一是对地理学科的学习兴趣不足，容易产生厌学情绪；二是课堂注意力不集中，容易分心；三是合作学习中缺乏主动性和责任心，影响学习效果。针对这些情况，教师需在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并通过多样化的教学方法提高学生的地理素养。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生系统地学习日本地理知识。
2.设计“日本地理知识竞赛”活动，通过小组合作，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.利用多媒体课件展示日本地形、气候等地理信息，增强直观性。
4.鼓励学生通过查阅资料，进行“日本经济特点分析”案例研究，提升分析能力。
5.结合实际，组织学生进行“日本旅游资源介绍”的角色扮演，提高语言表达和团队协作能力。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放日本风光视频，激发学生兴趣。
-提问：同学们，刚才看到的日本有什么特点？引导学生关注日本的地形、气候等自然特征。
-引出课题：“7.1日本第二课时”，明确本节课的学习目标。
2.讲授新知（20分钟）
-地形与气候
-展示日本地形图，讲解日本的地形特点，如山地、平原等。
-分析日本气候特点，如四季分明、温带季风气候等。
-资源与经济
-讲解日本资源分布情况，如矿产资源、水资源等。
-分析日本经济发展特点，如产业结构、对外贸易等。
-案例研究
-提供日本某地区发展案例，引导学生分析其地理环境与经济发展之间的关系。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：根据所学知识，分析日本某地区的发展优势与挑战。
-学生展示讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调日本地形、气候、资源、经济等方面的特点。
-提问：日本有哪些独特的地理环境对经济发展产生了影响？
-学生回答，教师点评。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-预习下一节课内容，了解日本的文化特点。
-收集有关日本地理、文化等方面的资料，为下一节课做准备。
六、知识点梳理
1.日本地理位置
-位置：东亚，太平洋西北部，由四大岛屿（北海道、本州、四国、九州）及其附近的小岛组成。
-海陆位置：东临太平洋，西隔日本海与中国、韩国相望。
2.日本地形
-地形特点：以山地、丘陵为主，平原面积较小。
-主要山脉：富士山（最高峰）、阿尔卑斯山等。
-主要平原：关东平原、东海道平原等。
3.日本气候
-气候类型：温带季风气候和亚热带季风气候。
-气候特点：四季分明，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。
4.日本资源
-资源特点：资源相对匮乏，矿产资源较少。
-主要资源：煤炭、天然气、石油、水力资源等。
5.日本经济
-经济特点：经济发达，是世界上的经济大国。
-产业结构：以制造业、服务业为主，农业比重较小。
-对外贸易：与各国保持密切的贸易往来，出口产品以汽车、电子产品等为主。
6.日本文化
-文化特点：历史悠久，文化底蕴深厚。
-主要文化：日本传