小学 读写一体化 课题 结题报告 行动研究法.doc
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小学 读写一体化 课题 结题报告 行动研究法
小学 读写一体化 课题 结题报告 行动研究法篇一
《课题结题报告撰写(行动研究法)》
小学 读写一体化 课题 结题报告 行动研究法篇二
《《阅读教学中读写结合训练》课题研究结题报告》
《小学语文阅读教学研究》课题研究
结题报告
胡市小学语文课题组
一、问题提出的背景、目的
语文是一门基础性、工具性很强的学科。小学语文教学的目的是理解、运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养学生具有初步的阅读能力和写作能力,养成良好的语文学习习惯。
叶圣陶说:阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否完全符合法度,显然与吸收有密切的关系。“读书破万卷,下笔如有神”,“劳于读书,逸于作文”正是读写关系的最好说明。阅读是为了更好地写作表达,写作是阅读知识的巩固和发展,这是一个知识迁移的过程。 在阅读教学中适时渗透习作指导,实现读与写的有机结合,既是阅读教学的重要目标之一,又是整个语文教学所追求的理想境界。要真正实现读写结合,必须注重阅读教学渗透习作指导的科学设计。 鉴于以上认识,结合我校语文教学实际,提出《小学语文阅读教学研究》这个课题。
二、研究目标
1、总目标:提高
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