第四课 幸福和谐的家庭（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）.docx
第四课幸福和谐的家庭（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第四课幸福和谐的家庭（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）
教学内容
本节课内容为《道德与法治》七年级上册第四课“幸福和谐的家庭”，包括家庭的关系、结构与功能，以及如何构建和谐家庭等内容。通过学习，使学生了解家庭的重要性，认识家庭关系，学会与家人相处，培养和谐家庭观念。
核心素养目标
1.价值观：培养学生珍视家庭、尊重亲情，树立正确的家庭观念。
2.思维能力：引导学生运用法律知识分析家庭关系，提高思辨能力。
3.行动能力：使学生学会与家人沟通，解决家庭矛盾，提升人际交往能力。
4.情感态度：培养学生关爱家人，关注家庭和谐，培养良好的人际情感。
学情分析
本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，自我意识增强，但同时也面临着家庭关系的调整和情感上的波动。在知识层面上，学生对家庭的基本概念和家庭成员间的关系有一定的了解，但对于家庭的功能、和谐家庭的重要性以及如何构建和谐家庭的知识相对匮乏。在能力方面，学生的思辨能力和解决问题的能力正在形成中，需要通过具体案例和活动来提升。在素质方面，部分学生可能因为家庭环境、成长经历等因素，对家庭关系的理解和处理存在偏差。
在行为习惯上，学生普遍对家庭有深厚的情感，但实际生活中可能存在与家人沟通不畅、不懂得尊重长辈等问题。这些行为习惯对课程学习有直接影响，因为本节课旨在引导学生认识到家庭的重要性，学会与家人和谐相处。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解家庭关系的复杂性，培养他们尊重、理解、沟通的家庭观念，以及解决家庭矛盾的能力。同时，教师还应注重培养学生的情感态度，让他们在家庭中感受到温暖和关爱，从而在现实生活中形成和谐的家庭氛围。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便学生跟随教材内容学习。
2.辅助材料：准备与家庭关系、和谐家庭相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。
3.教学工具：准备卡片、笔等，用于学生进行角色扮演和小组讨论活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，同时准备白板或投影仪，以便展示教学资源和学生的讨论成果。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》第四课“幸福和谐的家庭”。家庭是社会的细胞，是我们成长的港湾。那么，什么是家庭？家庭有哪些功能？如何构建和谐家庭呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻这些问题的答案。
二、新课讲授
1.家庭的定义与功能
（教师）同学们，请翻开教材，我们首先来了解一下家庭。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活单位。那么，家庭有哪些功能呢？
（学生）家庭是我们的港湾，可以提供安全感和归属感；家庭是我们的教育场所，可以培养我们的品德和能力；家庭是我们的情感寄托，可以让我们感受到爱和温暖。
（教师）很好，同学们总结得很到位。家庭确实具有这些功能，它不仅是我们生活的场所，更是我们成长的重要环境。
2.家庭关系与和谐
（教师）接下来，我们再来探讨家庭关系。家庭关系主要包括婚姻关系、血缘关系和收养关系。那么，如何处理这些关系，才能构建和谐的家庭呢？
（学生）要尊重家庭成员，关心他们的需求；要善于沟通，解决问题；要学会包容，理解彼此的不足。
（教师）同学们说得非常好。尊重、沟通、包容是构建和谐家庭的关键。在实际生活中，我们要将这些原则应用到家庭生活中，努力营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
3.构建和谐家庭的方法
（教师）那么，如何具体构建和谐家庭呢？下面我们通过几个案例来学习。
（1）案例一：小明和小红是一对夫妻，他们经常因为家务琐事争吵，导致家庭关系紧张。后来，他们意识到问题所在，开始努力沟通，共同分担家务，家庭关系逐渐好转。
（2）案例二：李叔叔和李阿姨的儿子患有疾病，他们不离不弃，共同承担起照顾儿子的责任，家庭充满了温暖和关爱。
（3）案例三：王奶奶和王爷爷是一对模范夫妻，他们相互尊重、关爱，共同度过了几十年的幸福时光。
（学生）通过这些案例，我们明白了构建和谐家庭的方法：一是要相互尊重、关爱；二是要善于沟通、解决问题；三是要共同承担家庭责任。
（教师）非常好，同学们从案例中总结出了构建和谐家庭的方法。在实际生活中，我们要将这些方法应用到家庭生活中，努力成为一个有责任、有担当的家庭成员。
三、课堂活动
1.角色扮演
（教师）接下来，我们进行一个角色扮演