第四课 幸福和谐的家庭（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）.docx
第四课幸福和谐的家庭（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第四课幸福和谐的家庭（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《幸福和谐的家庭》，这是2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）的第四课。本节课的内容包括家庭的组成、家庭的关系、家庭的结构与功能以及如何建立和谐的家庭关系等。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于个人与社会的关系，对于家庭作为一个社会单元有一定的认知。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解家庭的重要性，以及如何在家庭中建立和谐的关系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭的角色和功能，学会在家庭中与他人和谐相处，培养良好的家庭价值观。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括家庭观念、和谐相处、责任感三个方面。学生通过学习本节课的内容，将能够深入理解家庭的重要性，树立正确的家庭观念，培养在家庭中与他人和谐相处的能力。同时，学生将学会在家庭中承担相应的责任，懂得关爱家人，尊重家庭成员，培养良好的家庭责任感。通过本节课的学习，旨在培养学生具备健康的家庭观念和和谐的家庭关系，使其能够在家庭中健康成长，为未来的生活奠定坚实的基础。
学情分析
本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。从知识层面来看，学生在之前的学习中已经接触过个人与社会的关系，对于家庭有一定的认知，但可能缺乏对家庭结构和功能的深入了解。在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论来理解家庭的重要性。
在素质方面，大部分学生具有良好的道德素质和家庭观念，但也有部分学生可能因为家庭环境或其他原因，对家庭关系存在困惑或误解。在行为习惯方面，学生大多愿意参与课堂活动，表达自己的观点，但也有一小部分学生可能较为内向，需要老师的引导和鼓励。
针对这些学情特点，老师在教学过程中需要注重引导学生从实际案例出发，深入分析家庭的关系、结构与功能，帮助他们树立正确的家庭观念。同时，老师还需关注那些内向的学生，给予他们更多的关注和鼓励，确保每一位学生都能在课堂上充分参与，提高他们的家庭责任感。
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授家庭的关系、结构与功能等基础知识；案例研究则帮助学生深入理解家庭和谐的重要性；小组讨论则引导学生主动参与，培养他们的合作意识和家庭责任感。
2.具体的教学活动设计包括：首先，让学生观看有关家庭和谐与不和谐的案例视频，引发学生的思考；然后，分组进行角色扮演，让学生模拟不同的家庭场景，体验家庭成员间的相互关系；最后，组织小组讨论，让学生分享自己的家庭经历，讨论如何建立和谐的家庭关系。
3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、视频和图片等辅助教学。通过生动形象的课件和视频，帮助学生更好地理解家庭的重要性，激发他们的学习兴趣；同时，利用图片和实物展示，让学生更直观地感受家庭和谐与不和谐的差异，提高他们的家庭观念。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：播放一段家庭和谐与不和谐的短片，引导学生关注家庭关系的重要性。
问题提出：请大家思考，什么样的家庭关系才能被称为和谐？和谐的家庭关系对我们的成长有哪些影响？
学生分享：邀请几位学生分享他们对家庭和谐的理解和经历，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课（15分钟）
教学内容：介绍家庭的组成、家庭的关系、家庭的结构与功能以及如何建立和谐的家庭关系。
讲解方式：采用多媒体课件，结合案例分析，让学生深入了解家庭的重要性。
重难点突出：讲解家庭关系对个人成长的影响，引导学生理解和谐家庭的重要性。
3.师生互动环节（10分钟）
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同家庭场景，体验家庭成员间的相互关系。
讨论分享：学生分组讨论，分享自己的家庭经历，讨论如何建立和谐的家庭关系。
教师点评：针对学生的表现进行点评，引导他们正确看待家庭关系，培养家庭责任感。
4.巩固练习（5分钟）
练习题目：设计一些关于家庭关系的问题，让学生进行抢答，巩固所学知识。
讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，进一步巩固家庭观念。
5.课堂总结（5分钟）
本节课的主要收获：回顾本节课所学内容，让学生总结家庭的重要性以及如何建立和谐的家庭关系。
布置作业：布置一道关于家庭关系的思考题，让学生课后思考，深化对家庭观念的理解。
总用时：45分钟