河北省南宫市高中地理 第三章 自然环境地理的整体性与差异性 3.3 自然地理环境的差异性说课稿 湘教版必修1.docx
河北省南宫市高中地理第三章自然环境地理的整体性与差异性3.3自然地理环境的差异性说课稿湘教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
河北省南宫市高中地理第三章自然环境地理的整体性与差异性3.3自然地理环境的差异性说课稿湘教版必修1
设计思路
本节课以湘教版必修1《自然环境地理的整体性与差异性》3.3节“自然地理环境的差异性”为内容，以培养学生地理思维能力为核心，通过对比分析、实例解析等方法，让学生深入理解自然地理环境的差异性。结合课本知识，设计教学活动，引导学生主动探究，提高学生地理素养。
核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统分析地理现象的能力，提高地理信息素养。
2.通过对比分析，培养学生观察、比较、归纳地理规律的能力，提升地理思维素养。
3.引导学生理解自然地理环境的差异性，增强对地理环境的适应能力和可持续发展意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了自然地理环境的基本概念和要素，如地形、气候、水文等。此外，他们还了解了一些基本的地理信息系统（GIS）操作和地图阅读技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对自然地理环境充满好奇，对地理信息技术的应用也表现出浓厚的兴趣。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂地理现象时，可能会感到困惑。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解自然地理环境的差异性时，可能会面临以下困难：一是对地理信息系统的应用不够熟练，难以有效处理和分析数据；二是缺乏对地理规律的综合把握，难以从多个角度理解地理现象的差异性；三是面对复杂问题，可能缺乏解决问题的策略和方法。因此，教学中需注重培养学生的实践操作能力、综合分析能力和创新思维能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有湘教版必修1《自然环境地理的整体性与差异性》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然地理环境图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。
3.实验器材：准备地理信息系统（GIS）软件和相关数据，以便学生进行模拟实验和数据分析。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；准备实验操作台，确保实验安全和方便操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示河北省南宫市的自然风光图片，提问学生如何描述这片地区的自然环境特点，激发学生对自然地理环境差异性的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的自然环境地理整体性，强调自然地理环境各要素之间的相互联系和影响。
2.新课呈现（约30分钟）：
-讲解新知：详细讲解自然地理环境的差异性，包括地形、气候、水文、生物等方面的差异表现。
-举例说明：以河北省南宫市的实际情况为例，分析该地区自然地理环境的差异性，如地形差异导致的气候、水文等差异。
-互动探究：分组讨论，让学生分析其他地区的自然地理环境差异性，并尝试用地理信息系统（GIS）进行展示。
3.巩固练习（约30分钟）：
-学生活动：让学生分组完成以下任务：
a.收集一个地区的自然地理环境资料，分析其差异性。
b.利用GIS软件，绘制该地区的自然地理环境差异图。
-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
4.课堂总结（约10分钟）：
-回顾本节课学习的主要内容，强调自然地理环境差异性的重要性和影响。
-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如城市规划、环境保护等。
5.作业布置（约5分钟）：
-要求学生完成以下作业：
a.撰写一篇关于自然地理环境差异性的小论文，结合所学知识分析一个地区的自然地理环境差异性。
b.利用GIS软件，绘制一个地区的自然地理环境差异图，并撰写简要分析报告。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-自然地理环境的差异性在农业发展中的应用：介绍不同自然地理环境对农业种植、养殖的影响，如气候对作物生长周期的影响，地形对灌溉条件的限制等。
-城市规划中的自然地理环境考量：探讨城市规划和建设过程中如何考虑自然地理环境的差异性，如防洪、排水、绿化等。
-全球气候变化对自然地理环境差异性的影响：分析全球气候变化对自然地理环境差异性的影响，如冰川融化、海平面上升、生态系统变化等。
-地理信息系统（GIS）在自然地理环境研究中的应用：介绍GIS在收集、处理、分析和展示自然地理环境数据方面的应用。
2.拓展建议：
-学生可以阅读相关书籍或文章，了解自然地理环境差异性的具体案例，如《地理学概论》、《城市地理学》等。
-鼓励学生参与实地考察活动，如参观农田、城市公园、自然保护区