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TEM4对英语教学的反拨效应实证研究的开题报告

题目：TEM4对英语教学的反拨效应实证研究

一、研究背景

外语考试对于英语教学具有重要的指导意义，全国英语四、六级考试（TEM4、TEM8）是全国范围内比较重要的英语测试，它不仅是英语学习者的必修课程，同时也是重要的英语教学评估标准。然而，考试结果被作为普及性评估的标尺，也会对英语教学产生直接的影响，可能会导致英语教学出现反弹效应。因此，本研究旨在探究TEM4对英语教学的反弹效应，为英语教育改革提供一定的参考依据。

二、研究目的

本研究主要目的是探究TEM4在英语教学中所产生的反弹效应，以及该效应如何影响教学成果和学习者的英语学习动机。

三、研究方法

本研究采用实证研究方法，通过问卷调查和实验研究两种方式进行数据收集和分析。问卷调查主要从学生的角度出发，探究对于TEM4考试的态度，以及其在英语学习中的影响。实验研究主要通过比较有和无考试模拟题训练的学生所获得的英语成绩进行分析，以了解TEM4对于英语教学的影响。

四、研究内容

1.问卷调查

通过问卷调查了解学生对于TEM4考试的态度，以及该考试对于英语学习的影响。针对问题设计问卷，将调查对象设定为参加TEM4考试的学生和没有参加TEM4考试的学生，以便比较两者的差别。

2.实验研究

通过实验研究比较有和无TEM4模拟题训练的学生的英语成绩，探究TEM4对于英语教学的反弹效应。

五、研究意义

TEM4作为中国普及性英语测试之一，其考试结果在一定程度上会对英语教学进行评估，从而导致教学出现反弹效应。本研究通过分析TEM4对于英语教学的反弹效应，提出相应的教育改革建议，以提高英语教学的效果，使得英语教育更为科学化和有效性。