《学校管理学》第三阶段导学【参考】.doc

《学校管理学》第三阶段导学材料 学校工作管理 （对应教材第12-22章） 第十二章 德育管理 1.教学目的要求 了解德育管理的意义、任务、原则、组织机构 掌握德育途径的管理 了解校风管理的意义、作用和培养 2.教学内容 1）德育管理概述 加强德育管理的意义 素质教育的必然要求 全面贯彻教育方针，实现培养目标的需要 进行社会主义荣辱观教育的必由之路 青少年身心健康成长的需要 德育管理的任务 提高全体教职工对德育管理意义的认识，树立正确的指导思想 加强德育工作队伍的建设，建立健全德育工作管理机构 建立健全德育管理的规章制度 协调德育与其他工作 加强德育质量管理，对德育进行科学的评估与考核 德育管理的原则 科学性原则 结合教学进行的原则 全员性原则 德育管理的组织机构 一是德育工作由校长统管 二是教导合一 三是德育工作人人有责 2）德育途径的管理 政治课和各科教学中的德育管理 政治课：小学思想品德、中学思想政治；高度重视思想政治课的地位；加强政治教研组的建设；注重政治课教师的培养和提高 各科教学：文科教学、爱国主义教育、品德教育、文明礼貌教育、理科教学；实事求是、用于探索的科学精神；辩证唯物主义和历史唯物主义 班主任工作管理 严格挑选班主任：思想品德好、业务水平高，组织能力强、身体健康、精力旺盛 提高班主任的业务水平和管理能力：要帮助班主任制定工作计划、要指导班主任在培养班集体方面下工夫、要组织班主任学习教育学、心理学 关心班主任的工作和生活：学校管理者一定要经常关心班主任的思想、工作和生活，主动为他们解决一些困难。注意尊重班主任的职权，职称他们的工作，维护他们的威信 共青团、少先队、学生会工作的管理 明确性质任务，处理好相互关系，正确发挥团、队、会的组织作用 对团、队、会的作用要有一个正确的估计 做好学生干部的培养提高工资，增强学生干部的工作能力 学生家长工作的管理 家长工作管理的内容：经常了解家庭情况、宣传教育方针政策、报告学校教育计划、与家长协商解决问题 学校与家庭联系的主要方式：家庭访问、请家长来校、家长会议、家庭教育讲座和家长学校、“开放日”活动 3）校风管理 校风的意义及其作用 意义：学校加强思想政治工作、建设精神文明的重要任务、学校德育管理的重要内容 作用：同化作用、促进作用 优良校风的培养 以身作则，改进领导作风：有实事求是的作风、团结同志、联系群众的作风、有办事公道的作风、有以身作则，身体力行的作风 加强校园文化建设，创建文明的校园环境：校园文化的内涵（物质财富和精神财富说、课外活动说、第二课堂说、精神环境和文化氛围说、规范说）、加强校园文化建设（精心布置，创设和谐的校园环境；立足课堂，构建和谐互动的学习氛围；注重引导，促进师生和谐的共同发展） 第十三章 智育管理 1.教学目的要求 了解智育管理的意义、任务 掌握教学工作管理的任务 理解学生学习过程的管理 了解课外活动的管理 2.教学内容 1）智育管理概述 智育管理的意义 智育是素质教育的重要内容，智育通过科学知识的传授和科技人才的培养，对社会的发展起着十分重要的作用。 现代化建设：物质文明、精神文明、政治文明 智育管理的任务 授予学生系统的科学文化知识 知识：直接经验、间接经验 形成学生的基本技能：技能是通过练习而形成的，控制动作执行的合乎法则要求的行动方式。操作技能、智力技能 发展学生的智力：知识是反映客观实在的结果，智力是反映客观世界的能力。掌握知识是过程是一种认识过程，发展智力是通过掌握知识，提高认识能力的过程。 2）教学工作管理 教学工作管理的任务：全面贯彻党的教育方针，根据中小学所担负的教育任务和培养目标，以及国家所颁发的教学计划和教学大纲，对教学工作进行科学的组织、指导，以达到提高教学质量和教学效率的目的。 教学工作管理的基本要求 树立正确的教学指导思想：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 正确处理好教学工作中的各种关系：教书与育人的关系、教学与发展的关系、“教师主导”与“学生主体”的关系、各门学科的关系、课内与课外的关系 建立健全各项教学工作制度：备课制度、上课制度、作业批改制度、学生学习成绩的考核制度 教学工作的计划管理：学校管理的首要的主导性职能：一是用计划去管理教学工作、二是把各方面的教学工作计划都管起来。 制定教学工作计划的注意事项：坚持以教学为主，稳定教学秩序；抓教育思想问题；抓教学改革，鼓励创新；抓教学中的倾向性问题 教学工作计划的结构体系：全校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学进度计划 教学工作的组织管理 建立有效的教学指挥系统 一方面领导者的指令能迅速、准确下达，指挥渠道畅通 另一方