高中化学 第1章 化学反应与能量转化 1.1.2 化学反应的焓变说课稿 鲁科版选修4.docx
高中化学第1章化学反应与能量转化1.1.2化学反应的焓变说课稿鲁科版选修4
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：高中化学第1章化学反应与能量转化1.1.2化学反应的焓变
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高中化学课程之前，已经学习了初中化学的基础知识，包括物质的组成、结构、性质以及常见的化学反应。他们应该对化学反应的基本概念有一定的了解，如化学反应的实质、反应类型等。然而，对于化学反应的焓变这一概念，多数学生在初中阶段并未深入学习，因此在理解和应用焓变相关内容时可能存在一定的困难。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中一年级学生对化学学科通常充满好奇心，对化学实验和化学现象有着浓厚的学习兴趣。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解并运用化学符号进行计算。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过理论推导来理解化学反应的焓变。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习化学反应的焓变时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，焓变的概念比较抽象，学生可能难以从宏观现象理解焓变的微观过程；其次，焓变的计算和判断需要一定的逻辑思维能力，部分学生可能在这方面存在不足；最后，学生在应用焓变解释实际问题时，可能缺乏相关的背景知识和实践经验。因此，教学过程中需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修4教材，以便查阅化学反应的焓变相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如化学反应前后物质状态变化的动画，帮助学生直观理解焓变的物理意义。
3.实验器材：准备实验器材，如温度计、压力计等，用于演示和验证焓变的实验操作。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中进行讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对化学反应焓变的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过能量的变化？比如，煮饭时水为什么会沸腾？”
展示一些日常生活中的化学反应现象，如食物腐败、燃烧等，让学生初步感受化学反应的能量变化。
简短介绍化学反应焓变的基本概念，即化学反应过程中能量的吸收或释放，为接下来的学习打下基础。
2.化学反应焓变基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解化学反应焓变的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解化学反应焓变的定义，包括焓变的概念、焓变的正负号以及焓变的计算方法。
详细介绍焓变的组成部分，如反应物和生成物的焓值，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.化学反应焓变案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应焓变的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的化学反应案例进行分析，如燃烧反应、酸碱中和反应等。
详细介绍每个案例的背景、特点和焓变计算，让学生全面了解焓变的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过焓变判断反应的方向。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应焓变相关的主题进行深入讨论，如“如何根据焓变判断反应的自发性”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应焓变的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应焓变的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应焓变的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调化学反应焓变在化学反应中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用焓变原理。
布置课后作业：让学生完成一个化学反应焓变的计算题，并撰写一份简短的报告，以巩固学习效果。
7.课后拓展（5分钟）
目标：激发学生对化学学科的热爱，提高学生的自主学习能力。
过程：
介绍一些与化学反应焓变相关的科学前沿或实际应用，如新能源的开发、环境保护等。
鼓励学生在课后查阅资料，了解化学反应焓变在现实生活中的应用，并撰写一篇小论文。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《化学反应与能量：