高中化学 第1章 化学反应与能量转化 1.3 金属的腐蚀与防护说课稿 鲁科版选修4.docx
高中化学第1章化学反应与能量转化1.3金属的腐蚀与防护说课稿鲁科版选修4
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中化学第1章化学反应与能量转化1.3金属的腐蚀与防护说课稿鲁科版选修4
课程基本信息
1.课程名称：高中化学第1章化学反应与能量转化1.3金属的腐蚀与防护
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2023年11月10日第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究精神、社会责任感和创新意识。通过探究金属腐蚀与防护的原理，学生能够运用化学知识解释生活中的现象，增强对化学与生活的联系的认识。同时，通过实验操作，学生能够提升实验技能，培养严谨的科学态度和团队合作能力。此外，引导学生思考环境保护和资源利用问题，培养学生的可持续发展观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了基本的化学概念，如原子结构、元素周期律、化学反应等。他们对金属的性质有一定的了解，但可能缺乏对金属腐蚀机理的深入认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一学生通常对化学实验和实际应用感兴趣，他们具有较强的动手操作能力，能够积极参与课堂实验。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习金属腐蚀与防护时，可能会遇到以下困难：理解金属腐蚀的复杂过程，如电化学腐蚀和析氢腐蚀；掌握腐蚀速率的计算方法；将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在实验操作中可能会遇到实验器材使用不当、数据记录不准确等问题。针对这些挑战，教师需要提供必要的指导和支持，帮助学生克服学习中的难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修4教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备金属腐蚀过程的图片、腐蚀速率计算图表以及相关视频，以增强学生对理论知识的理解。
3.实验器材：准备金属片、电解质溶液、电极、电流表等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。
教学过程
（一）导入新课
1.教师提问：同学们，我们在前面的课程中学到了哪些关于金属的性质？
2.学生回答：金属具有良好的导电性、导热性、延展性等。
3.教师总结：金属的这些性质使得它在我们的生活中有着广泛的应用。但是，金属也容易发生腐蚀，这会对我们的生活和生产造成一定的影响。今天，我们就来探讨一下金属的腐蚀与防护。
（二）新课讲授
1.金属腐蚀的基本原理
1.1教师展示金属腐蚀的图片，引导学生观察金属腐蚀的现象。
1.2学生描述观察到的金属腐蚀现象。
1.3教师讲解金属腐蚀的基本原理，包括电化学腐蚀和化学腐蚀。
1.4学生理解金属腐蚀的基本原理，并举例说明。
2.金属腐蚀的类型
2.1教师展示不同类型金属腐蚀的图片，如点蚀、缝隙腐蚀等。
2.2学生描述观察到的金属腐蚀类型。
2.3教师讲解金属腐蚀的类型，并分析其产生的原因。
2.4学生了解金属腐蚀的类型，并能够区分不同类型的腐蚀。
3.金属腐蚀速率的计算
3.1教师展示金属腐蚀速率的计算公式。
3.2学生尝试根据公式计算金属腐蚀速率。
3.3教师讲解计算过程，并举例说明。
3.4学生掌握金属腐蚀速率的计算方法。
4.金属的防护方法
4.1教师展示金属防护的方法，如涂层、阳极保护、阴极保护等。
4.2学生了解金属防护的方法，并分析其原理。
4.3教师讲解每种防护方法的优缺点，并举例说明。
4.4学生掌握金属防护的方法，并能够根据实际情况选择合适的防护方法。
（三）课堂实验
1.实验目的：验证金属腐蚀现象，并探究不同防护方法对金属腐蚀的影响。
2.实验原理：利用金属片在不同条件下的腐蚀情况，观察金属腐蚀现象，并分析不同防护方法的效果。
3.实验步骤：
3.1将金属片分别放置在未防护、涂层防护、阳极保护、阴极保护的环境中。
3.2观察并记录金属片的腐蚀情况。
3.3分析实验结果，得出结论。
4.学生分组进行实验，教师巡回指导。
（四）课堂讨论
1.教师提出问题：如何在实际生活中预防金属腐蚀？
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
3.教师总结讨论结果，强调金属腐蚀防护的重要性。
（五）课堂小结
1.教师回顾本节课的主要内容，包括金属腐蚀的基本原理、类型、计算方法以及防护方法。
2.学生总结自己的学习收获，提出疑问。
3.教师解答学生疑问，并对本节课进行总结。
（六）布置作业
1.完成课后习题，巩固所学知识。
2.收集