讲课----故都的秋(新人教版)-2省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

让我们走进秋天;;;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

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阳

江

头

夜

送

客

，;故都秋;;;思索题：

1到2段写是什么？用什么手法？这么写好处是什么？;思索题：

真正写故都秋在什么地方？;解读秋景;秋晨静观

;秋槐落蕊;秋蝉残鸣;*;秋日胜果;破屋

一丝一丝日光

牵牛花颜色

疏疏落落秋草

碧绿天色

驯鸽飞声

;;秋蝉哀鸣;秋雨话凉;秋日胜果;品味词句：

在这些景况描写中，哪些地方突出了“清”、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？;写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一个清、静淡色。）;作者笔下“故都秋”，在小院中每座低矮破屋内外；在秋槐每一朵落蕊里；在秋蝉每一声残鸣中；在秋雨每一个雨点中；在秋枣每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔互答声中。;“悲凉”本是形容消极、低落情绪，可为何作者把“悲凉”用在赞美故都之秋文字中（文眼句），而不用明快笔调来颂秋呢？（方法：联络背景）;思索：

第12节中心句是什么？

作者将议论落脚点放在哪里？;思索题：

文章结尾两段再次提到北国秋和南国秋，用意何在？利用了什麽手法？;作者用一支生花妙笔，把浓浓秋味展现得淋漓尽致，但作者以为这么依然意犹未尽。所以在第13段，再次提到了北国秋和南国秋，与前文呼应，并利用形象比喻，以排比句式进行鲜明对比来表达二者不一样。;11.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？;升华了解;都：京城，千年古都，经济文化政治中心，有着丰厚历史文化积淀。京城浓烈而醇厚文化气息让作者心醉神迷。

;1934年是一个山河分裂多事之秋，作为一个正直知识分子，他又怎样不为之担忧和焦虑呢？那些话语背后，实是一个即将沦为亡国奴悲鸣，一个惨厉呼号，一个撕心裂肺般悲怆！;

有这么情怀和风骨，才有1945年被日寇秘密杀害于异国异乡慷慨和无畏。

“郁达夫是中华大地母亲孕育出来骄子，是本世纪最有才华最有民族气???诗人，爱国是他一生中最突出倾向……”

－－－－刘海粟《漫论郁达夫》

;“秋天，这北国秋天，若留得住话，我愿意把寿命三分之二折去，换得一个三分之一零头。”

对行将流逝故都文化，对故都朝不保夕危险处境，这段文字不但让人读出了作者眷念和挚爱，读出了作者心境苍凉和无奈，更让人读出了一个誓与之共存亡悲壮和凛然，一个文化人对文化执著、捍卫和坚守。

;总起