人教版《公输》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

公输;墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长久住在鲁国，战国早期思想家、政治家、教育家，墨家学派创始人。墨子宣传“兼爱”“非攻”等主张，反应小生产者利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。;关于“兼爱”和“非攻”;鲁班;公输盘就是鲁班，他于墨子都是历史上著名人物，请写一个与之相关成语。;班门弄斧：

墨守成规：;1、诵读课文，体会人物对话语气和思想；

2、了解墨子人物形象；

3、积累一些文言实词；

4、了解虚词“为”“之”“以”使用方法。;读准字音：;春秋战国形势图;公输盘为楚造云梯之械，

成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，

行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”

;公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，

将以攻宋。;宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。

杀所不足而争全部余，不可谓智；

宋无罪而攻之，不可谓仁。

知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。;义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然，胡不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王？”

;公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有些人于此，

舍其文轩（装饰华美车），邻有敝舆而欲窃之；

舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；

舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。此为何若人？”

;王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，

宋之地方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，

犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，

宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；

;荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，

此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，

为与此同类。”王曰：“善哉！即使，公输盘为我为云梯，

必取宋。”于是见公输盘。

;子墨子解带为城，以牒为械，

公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉（守卫）有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

;楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三

百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”

;理清思绪;;一词多义：;公输盘为楚造云梯之械

夫子何命焉为？

吾从北方闻子为梯

子墨子解带为城

必为有窃疾矣;之;通假字：;特殊句式;精读课文，探究墨子止楚攻宋成功奥秘，体味墨子劝说艺术;思索，

1、研读第1一12段。

问题①：文中哪一句交代了事件起因？

问题②：文中交待墨子急忙行程几个动词是什么？反应了墨子怎样心态和精神？

问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且深入说能够‘“献金”，其真正意图是什么？

;先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。;学生分角色朗诵13～16段。思索：;楚;2、墨子怎样用巧妙、尖锐言辞折服楚王？;学生分角色朗诵17～22句。思索：

;模拟攻城：九设攻城之变。;整体把握;情节结构;1、先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话；

2、“宋何罪之有”一句，将帮助楚国进攻宋国公输盘置于理亏境地；

3、墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”（五个“不可谓”），从各个角度批判了公输盘行为；

4、“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜“义”坑骗性。;第二步：劝阻楚王，使楚王理屈词穷；;3、公输盘说“不可，吾既已言之王矣”目标是什么？;6、墨子与公输盘模拟攻守，请用课文原句回答，这场“模拟演练”怎样进行？

7、哪句话说明“演练”复杂激烈？

8.“演练”胜败怎样？

9.是什么原因促使楚国放弃攻宋决定？;10、公输盘和墨子对话，两人都说一句话“吾不言”，请分析两个“吾不言”各有什么隐含义？分别表现了人物怎样心态？

11、从墨子阻止了战争发生，你取得怎样启示？

;12、从墨子言行分析，墨子是一个什么样人？

13、公输盘是个怎样人？

14、楚王是个怎样人？

;;总结