六年级科学上册第一单元工具和机械5定滑轮和动滑轮教案教科版.doc

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5.定滑轮和动滑轮

【教学目标】

科学概念：通过试验，相识定滑轮和动滑轮的作用。

过程与方法：进行对比分析，相识定滑轮和动滑轮的不同作用。

情感、看法、价值观：培育学生的动手实力及合作精神。

【教学重点】相识滑轮的工作原理。

【教学难点】通过试验来相识其工作原理。

【课型】新授

【教法】讲解、探讨

【教学用具】

铁架台、滑轮、钩码、线、定滑轮和动滑轮、重物（钩码）、橡筋、测力计等。

【教学过程】

一、激趣导入新课。

播放升旗片段或出示有关图片资料。

问：为什么向下一拉绳子，旗帜就升上去了？

二、探讨旗杆顶部的轮子

1.引导学生视察国旗台的旗杆顶（或回忆升旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。

（学生通过视察发觉旗杆顶有一个轮子）

2.结合导入新课的内容让学生头脑中的问题渐渐清楚。

并通过引导学生把思索的焦点凝到了那个轮子上。

3.相识定滑轮的定义。 P10

4.试验操作了解定滑轮的作用：

试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？

这说明定滑轮有什么作用？

5.细致体会利用定滑轮后有什么不同？

（指名学生发言，把探讨内容引到省力上）

6.可以用挂秤实际测试。

三、会移动的轮子。

1.相识动滑轮的定义。

2.探讨动滑轮在生活中主要在那些地方得到运用。

3.比较动、定滑轮有什么不同。

四、拓展训练

假如说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？

【板书设计】

动滑轮和定滑轮

为什么向下一拉绳子，旗帜就升上去了？

这说明定滑轮有什么作用？