Welcome unit Listening and speaking Reading and thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx
WelcomeunitListeningandspeakingReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：WelcomeunitListeningandspeakingReadingandthinking，包括听力、口语和阅读理解。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中英语人教版（2019）必修第一册第一单元相关，学生在之前的学习中已掌握基础的词汇和语法知识，为本节课的学习奠定基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言理解和表达能力，提高学生的跨文化意识和思维品质。通过听力、口语和阅读活动，学生能够增强对英语语音、语调的敏感性，提升在真实语境中运用英语进行交际的能力。同时，通过阅读不同文化背景下的材料，学生能够拓展视野，培养批判性思维和跨文化交流的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-听力理解：本节课的重点是让学生能够准确理解对话内容，识别并理解关键信息，如时间、地点、事件和人物关系等。例如，通过听力练习，学生需要能够听懂关于周末计划的对话，并从中提取出具体的时间安排和活动内容。
-口语表达：重点在于提升学生的口语交际能力，包括正确使用日常生活中的问候语、介绍自己和他人、表达喜好和兴趣等。例如，学生需要能够模仿教材中的对话，进行自我介绍，并能够用简单的英语询问对方的兴趣。
-阅读理解：重点在于培养学生快速捕捉文章主旨大意和细节信息的能力，例如，阅读一篇关于节日的短文，学生需要能够概括出节日的庆祝活动和传统习俗。
2.教学难点
-听力理解：难点在于学生可能难以理解地道的口语表达和语音语调，以及背景知识的缺乏可能影响对对话内容的理解。例如，学生可能难以区分某些发音相近的词汇。
-口语表达：难点在于学生可能缺乏足够的词汇和句型来表达复杂的思想，以及缺乏自信和流利度。例如，在模拟对话时，学生可能不知道如何连贯地表达自己的想法。
-阅读理解：难点在于学生可能难以理解文章中的隐含意义和作者的写作目的，以及对于复杂句型的理解。例如，在阅读长句时，学生可能难以找到句子的主干和关键信息。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）必修第一册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如节日庆祝场景图，图表展示日常活动时间表，以及相关视频资料，用于辅助听力理解和口语练习。
3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组活动和小结展示。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《WelcomeunitListeningandspeakingReadingandthinking》的预习PPT，要求学生提前了解听力材料中的背景文化和日常用语。
设计预习问题：设计问题如“预测听力材料中的场景和人物关系”，引导学生思考。
监控预习进度：通过微信群监控学生预习进度，确保每位学生都有所准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解单元主题和可能出现的词汇。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录预习过程中的疑问。
提交预习成果：学生提交预习笔记和初步思考的问题列表。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放与单元主题相关的节日庆祝视频，激发学生的兴趣。
讲解知识点：讲解听力材料的结构和常见题型，如细节题和主旨题。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习资料预测听力内容。
解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答，确保学生理解关键概念。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和小组讨论中的观点。
参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践听力技能。
提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴进行深入讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解听力材料的结构和技巧。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在模拟语境中练习口语。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置听力练习和口语练习，要求学生模仿教材中的对话。
提供拓展资源：推荐与单元主题相关的英语学习网站和书籍。
反馈作业情况：通过作业批改，给予学生反馈，鼓励学生继续努力。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和效果。
六、教学资源拓展
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