高一语法填空题解题策略学情分析.docx

PAGE PAGE 1 A1学情分析方案 学情分析目的：全面分析学生学习的基础和习惯等，才能制定科学、合理的教学目标，设计有针对性的教学方案，灵活地驾驭课堂教学，真正地做到“因材施教”。 学情分析内容 （一）教学主题：语法填空题解题策略 （二）教材分析：语法填空是2016年福建采用全国卷的新题型，它主要考查考生对《普通高中英语课程标准（实验）要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握情况。 （三）教学对象：经过中考复习，学生已基本掌握一定词汇和语法知识，对于刚进入高中的高一学生来说需要进行更加有针对性的解题指导。高一（3）是普通班，很大一部分学生的英语基础薄弱，所以做语法填空有一定困难，对语法填空的解题技巧掌握还不够好。因此，在设计此专题时要考虑学生的实际情况，从技巧入手。 （四）教学目标： 一）知识与能力目标： 1.了解语法填空题的空格设计形式。 2、掌握语法填空的基本解题策略，重点是空格有提示词和无提示词解题技巧。 3、完成相关的篇章练习。 二）过程与方法目标： 1. 能在课堂内掌握做英语语法填空的相关技巧。 2. 能通过课堂学习有关解题技巧和方法而独立完成语篇填空。 （五）教学重点：语法填空的解题策略。 （六）教学难点：掌握语法填空的基本解题策略，重点是空格有提示词和无提示词解题技巧。 三．学情分析工具：问卷星 四．学情分析方法：以问卷星为载体，了解高一（3）全体学生该题型的得分情况： （1）提示词是形容词和名词的，学生得分较高； （2）提示词是动词的，学生得分一般； （3）无提示词的，学生得分是最差。