《走进画图世界》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《走进画图世界》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
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教具
设计意图
本节课以《走进画图世界》为主题，旨在通过绘画实践活动，培养学生的动手能力、审美情趣和创造力。结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的绘画活动，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的绘画技巧，培养他们的艺术素养。
核心素养目标分析
培养学生观察力、想象力及审美能力，提升学生的动手实践能力和创新精神。通过绘画活动，增强学生的艺术感知，促进个性表达，培养合作意识，同时锻炼学生解决问题的能力，为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握基本的绘画工具和材料的使用方法。
-熟悉简单的绘画构图和色彩搭配技巧。
-通过实际操作，学会用线条和颜色表达自己的情感和想法。
2.教学难点：
-难点一：色彩搭配。学生可能难以理解色彩之间的关系，如何根据画面需要选择合适的色彩。
举例：通过颜色实验，让学生感受冷暖色调对比，学会如何根据画面氛围选择色彩。
-难点二：构图布局。学生在绘画时可能缺乏构图意识，导致画面失衡。
举例：通过示范和练习，引导学生理解黄金分割法，学会在画布上合理布局元素。
-难点三：情感表达。学生可能难以将内心感受通过绘画表现出来。
举例：通过引导性提问，鼓励学生分享自己的感受，并尝试将之转化为绘画作品。
教学资源
-硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水、彩色卡纸
-软件资源：绘画软件（如Photoshop、PaintToolSAI等）
-课程平台：校园美术教学平台
-信息化资源：在线美术教程、绘画技巧视频
-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《走进画图世界》的预习资料，如PPT展示绘画工具的使用方法和色彩基础知识。
设计预习问题：围绕色彩搭配和构图布局，设计问题如“如何选择合适的色彩来表现画面情感？”“如何利用黄金分割法进行构图？”
监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解绘画工具和色彩基础知识。
思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。
方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。
信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示著名画作或学生作品，引出绘画主题，激发兴趣。
讲解知识点：讲解线条的运用、色彩的搭配原则等，结合实际画作分析。
组织课堂活动：进行小组绘画创作，每个小组选择一个主题，运用所学知识进行创作。
解答疑问：针对学生在创作中遇到的问题，进行个别指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和绘画创作。
提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和老师讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：系统讲解绘画技巧。
实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后绘画作业，要求学生运用所学知识创作一幅作品。
提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成绘画作品。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的绘画学习和探索。
反思总结：学生反思自己的绘画过程，总结经验。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过反思，帮助学生提升绘画技能。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.绘画技能的提升：
学生通过本课程的学习，能够熟练掌握基本的绘画工具和材料的使用方法，如铅笔、水彩笔、画纸等。在课程实践中，学生能够运用线条、色彩和构图技巧，创作出具有个性和创意的绘画作品。例如，学生在学习色彩搭配后，能够根据不同的主题和情感需求，选择合适的色彩进行搭配，使画面更加生动有趣。
2.观察力和想象力的增强：
在绘画过程中，学生需要仔细观察物体和场景的细节，从而提高自己的观察能力。同时，为了创作出有创意的作品，学生需要发挥想象力，将观察到的细节进行加工和创作。通过本课程的学习，学生的观察力和想象力得到了显著提升。
3.创新精神和审美能力的培养：
本课程鼓励学生发挥自己的创意，创作出具有独特风格的作品。在创作过程中，学生逐渐形成了自己的审美观念，学会了欣赏和评价他人的作品。这种创新精神和审美能力的培养，有助于学生形成独立思考的能力，为今后的学习和生