25《灰雀》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）.docx
25《灰雀》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《灰雀》，选自三年级上册语文统编版（五四制）教材。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《灰雀》为载体，引导学生通过阅读理解、朗读感悟、情感体验等方式，学习课文中的生字词、句子结构和表达方式，同时培养学生对美好事物的热爱之情。这部分内容与学生在低年级阶段学习的基础知识和阅读理解能力相衔接，有助于提升学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，提升语言表达和审美感知。
2.通过阅读《灰雀》，引导学生感受人与自然和谐共生的美好情感，增强环保意识。
3.激发学生热爱文学的兴趣，培养良好的阅读习惯和自主学习能力。
三、学情分析
三年级学生正处于语文学习的初级阶段，他们的知识储备相对有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们已经掌握了一些基本的汉字和简单的词语，具备一定的阅读理解能力，但对复杂句子的理解和文学作品的内涵挖掘还有待提高。
能力方面，学生的朗读能力和书写能力正在逐步发展，但个别学生在书写时可能存在字形不规范、字迹潦草的问题。在课堂上，学生的参与度较高，但独立思考和解决问题的能力还需加强。
素质方面，学生的情感体验较为单纯，对美好事物的感知能力较强，但可能缺乏对复杂情感的细腻把握。在行为习惯上，学生习惯于老师的引导，自主学习的能力尚需培养。
这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学《灰雀》这一课时，教师需要充分考虑学生的认知水平和情感需求，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如灰雀模型或图片）、黑板或白板。
-课程平台：班级图书角、学校图书馆资源。
-信息化资源：网络图片资源、音频资料、相关教学软件。
-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、游戏互动等教学活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解《灰雀》的故事背景和主要人物。
-设计预习问题：围绕《灰雀》的故事情节，设计问题如“灰雀为何会飞进列宁的办公室？”引导学生思考故事背后的深层含义。
-监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，收集学生的预习反馈，确保每个学生都能参与预习。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读《灰雀》的故事，初步了解故事内容。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《灰雀》的故事，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述列宁与灰雀的故事，引出《灰雀》这一课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：讲解《灰雀》中的生字词、句子结构和表达方式，帮助学生理解课文内容。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对灰雀和列宁关系的理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。
-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解《灰雀》的课文内容，掌握相关知识点。
-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与《灰雀》相关的阅读理解题，巩固学生对课文的理解。
-提供拓展资源：推荐与环保、人性相关的书籍或视频，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成阅读理解题，加深对课文的理解。
-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解与课文相关的内容。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过作业反馈和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识，提高阅读理解能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的环保意识。
六、知识点梳理
《灰雀》是一篇充满童趣和哲理的课文，以下是本节课的知识点梳理：
一、生字词
1.灰雀：一种鸟类，羽毛灰褐色，善于飞翔。
2.棕色：颜色的一种，介于黑色