五年级上册数学教案第三单元 1 小数的意义 第二课时_苏教版(2018秋).pdf

五年级上册数学教案第三单元1小数的意义第二课时_苏教版(2018秋)--第1页

小数的组成和小数之间的关系

教材第32~36页的内容。

1.使学生巩固对小数的初步认识,进一步理解小数的意义。

2.调动学生的生活经验和已有知识,促进知识经验的迁移。

3.联系学生前面所学的整数及分数知识,激活学生的相关生活经验和相关知

识基础,促进学习,使学生在学会的同时,培养会学的能力。

1.理解并识记小数之间的关系。

2.准确掌握小数的数位顺序表,知道一个小数的各部分构成。

投影仪。

1.提问并讨论。

教师:上节课的最后我们留下了一个问题,不知道大家现在还记不记得?

(学生在下面开始讨论,教师要关注学生讨论的内容)

2.引入内容。

教师:我听到很多人提到、和0.105,没错,上节课留下的那个问题就是、和

之间有什么关系,这节课我们就继续学习小数的含义和读、写方法,重点是学习小

数的组成和小数之间的关系。

(教师在黑板上板书本节课的主要内容)

1.通过实例学习理解1和的关系。

教师:在上节课中,我们学习了大量关于1、和的例子,大家能举例说说1和

的关系吗?

(指名让举手最快的学生回答)

学生甲元是1角,10个元是1元。

学生乙:米是1分米,10个米是1米。

学生丙:把面积为1的正方形平均分成10份,每一份就是0.1,所以10个是1。

教师:你们三个分别从价格、长度和面积说明了1和的关系,说得都很不错,

正像你们说的那样,10个就是1,即1里面有10个。

2.分析讨论,发现规律。

(1)讨论。

刚才我们通过实例学习了1和的关系,即1里面有10个0.1,10个就是1,那

第1页

五年级上册数学教案第三单元1小数的意义第二课时_苏教版(2018秋)--第1页

五年级上册数学教案第三单元1小数的意义第二课时_苏教版(2018秋)--第2页

么和之间有什么关系和呢?同桌之间讨论分析一下,你能发现什么规律?

小组讨论。

(2)交流。

教师:通过讨论,你们的答案分别是什么?

学生甲:我们组认为10个就是0.1,即里面有10个。

学生乙:我们组认为10个就是0.01,也就是说里面有10个。

教师:你们从中发现了什么规律呢、、、1之间有什么共同的规律呢?

学生丙:我们发现相邻两个数之间都是10倍的关系。

学生丁:而且在这几个数中,越往小数点后面的数就越小。

(3)归纳小结。

教师:经过讨论交流,可以得出什么结论呢?

小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一(0.1);

小数点右边第二位是百分位,计数单位是百分之一(0.01);

小数点右边第三位是千分位,计数单位是千分之一(0.001);

每相邻两个计数单位间的进率都是10。

3.出示教材第33页例3。

教师:同学们,谁能读一读例题中的数?

学生:三百四十四点七二五

教师:这个数的整数部分是多少,3和7分别在哪一位?

学生集体交流讨论。

指名让学生回答,教师纠正。

4.巩固拓展。

教师用投影仪展示数位顺