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新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿

第一单元面对成长中的新问题

第二课《学会沟通交流》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学

会沟通交流》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程

序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真

诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，

从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例

提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看

法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理

性对待分歧。

二、说学情

随着身体的发展，心理的成熟，这个年龄段的学生在一些行为活

动、思维认识、社会交往等方面，表现岀成人的样式，不愿受父母

过多的照顾或干预，在与父母的交流和沟通方面也会越来越少，渴

望别人把他看作大人，尊童他、理解他。但由于经历不足，在思想和

行为上往往盲目性较大，说话有时也不注意分寸，甚至带有“呛人”

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的味道。还有的学生可能是岀于一种自卑，认为自己的想法可能在

他人眼中是幼稚的、可笑的，所以不敢表达，还有的不能用语言表

达岀真实的想法；还有的学生不知道角度对人的看法的彰响，不能接

受不同人对同一事物看法的差异；他们往往以自我为中心，说话也

往往从自己的角度，不懂得尊童他人。

三、教学目标：

1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。

2、在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通。

3、能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

四、教学重难点：

【教学重点】：正确对待不同看法。

【教学难点】：真诚坦率地与人沟通。

五、说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和

直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法

等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

主动探究，完成学习任务。

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六、教学过程

（一）、导入课题

1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来

在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起

了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。

2、出示图片课本第10页的图片引导学生看一看，读一读旁边的

文字了解同学们的看法是什么？

3、师：为什么同一场篮球赛，同班同学的看法不一致呢？当同

学们的看法不一致的时候，又该怎么办呢？今天我们就来探讨这个话

题。

4、板书课题：2、学会沟通交流

（二）、正确对待不同看法

1、让我们再来读一读五（1）班的三位同学对这次篮球比赛的看

法，想一想，他们觉得五（1）班为什么会输呢？

学生讨论交流，教师相机引导：因为每个人的成长环境是不一样

的，所以人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面也存在

一定的差异，对某些问