新部编版小学二年级语文下册第三单元精品教案.doc

课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 1 课时2018年 月 日备课人： 课 题 识字1 神州谣 课 型 讲授 教学三维目标 知识与 能 力 1.认识15个生字，会写本课“州、湾”等9个生字。 2.培养爱国热情。 过程与 方 法 能自主、合作地开展学习。 情感态度与价值观 激发学生学习汉字的兴趣。 教材分析 重 点 认识本课12个生字，会写12个生字. 难 点 识记生字、写字， 教 法 “六步教学法” 点拨法 学 法 自主学习 合作交流 教 具 多媒体课件。 一、创设问题： 1、多媒体播放歌曲《大中国》 师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题，齐读。 二、自主探究： 1、朗读课文，借助拼音读准生字。 2、想想你的识字方法。 3、观察生字在田字格的位置，说说生字的笔顺。 讨论解疑： 1、读一读：读准生字词语字音 2、议一议：交流识字方法。 3、说一说：“我会写”的字怎样书写？ 展示提升： 一、初读课文，疏通生字词。 1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字音，正音。 3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？ 4、合作学习，识记生字。 二、识字写字 1、调动学生的生活积累识字。比如: 各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园名、学校名,认识“民”字。2·1·c·n·j·y 2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如: 申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。用比一比方法记住字形。 “州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。21·世纪*教育网 3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如: 　　神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。 三、.写字指导。 1、巩固字音、字形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。 www-2-1-cnjy-com 2、观察发现。 相似的字:“川、州”。 难写的字:“民、族”。 3、重点讲解。 夕:撇不宜长。奋:横要短,撇要长。 川:撇要写成竖撇,中竖应稍短,右竖要长。 民:字形特点是上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。 21·cn·jy·com 总结感悟： 这节课你认识了哪些生字？ 当堂检测： 1.给下面加点的汉字选择正确的读音。 (1)神州(zhōu chuān)六号飞船升入太空啦。 (2)珠峰(tēnɡ fēnɡ)高耸(sǒnɡ shǒnɡ),好像跟天连在了一起。 (3)我们为了祖国的繁荣(rónɡ rǒnɡ)而努力奋(fèn fèng)斗。 (4)台湾(wān mān)人民和大陆(lù nù)人民的情谊(ì yì)很深。 板书设计： 作业布置： 教学后记： 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 2 课时2018年 月 日备课人： 课 题 识字1 神州谣 课 型 讲授 教学三维目标 知识与 能 力 1.会读“州、谣”等15个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与 方 法 借助图画，创设情境，让学生感受祖国河山的美。 情感态度与价值观 感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。 教材分析 重 点 1.学会本课的本课的生字 2. 领悟字词的含义 难 点 1.学会本课的本课的生字 2. 领悟字词的含义 教 法 “六步教学法” 点拨法 学 法 自主学习 合作交流 教 具 生字卡片、多媒体课件。 一、创设问题： 师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片) 生:像雄鸡。(图片展示美丽风光) 二、自主探究： 1、我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”? 2、“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的? 3、台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家? 4、“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的? 讨论解疑： 1、我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”