2024-2025学年高中历史 专题6 和平与发展——当今世界的时代主题 2 追求共同发展说课稿（含解析）人民版选修3[001].docx
2024-2025学年高中历史专题6和平与发展——当今世界的时代主题2追求共同发展说课稿（含解析）人民版选修3
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教材分析
2024-2025学年高中历史专题6和平与发展——当今世界的时代主题2追求共同发展说课稿（含解析）人民版选修3。本章节内容紧密围绕和平与发展的主题，通过分析世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的发展趋势，引导学生认识追求共同发展的重要性，培养学生的国际视野和全球意识。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解和平与发展的时代主题，分析当前世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的发展趋势；
②掌握追求共同发展的内涵，认识各国在和平共处、互利共赢的基础上实现共同发展的重要性；
③通过案例分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析现实问题的能力。
2.教学难点，
①深入理解多极化、全球化、文化多样化、社会信息化等概念及其对世界发展的影响；
②将抽象的理论与具体的历史案例相结合，引导学生从历史角度分析当代国际关系；
③培养学生具备批判性思维，对追求共同发展的理念进行深入思考，形成个人见解。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图册、历史图片资料。
-课程平台：学校历史教学资源库、在线历史学习平台。
-信息化资源：国际关系相关的新闻报道、历史事件视频资料、在线互动学习平台。
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演、多媒体辅助教学。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于世界多极化、经济全球化等发展趋势的视频片段，引发学生思考。
2.提出问题：引导学生思考当前世界发展面临的机遇与挑战，激发学习兴趣和求知欲。
3.学生讨论：分组讨论，分享对视频片段的理解和感受。
二、讲授新课（20分钟）
1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解和平与发展的时代主题，分析世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的发展趋势。
-用时：5分钟
2.案例分析：通过历史事件案例，如“一带一路”倡议，让学生理解追求共同发展的内涵和意义。
-用时：5分钟
3.小组合作：分组讨论，分析案例中各国如何实现共同发展，分享小组成果。
-用时：5分钟
4.教师点评：针对学生讨论成果，进行点评和总结，强化重点知识。
-用时：5分钟
三、巩固练习（15分钟）
1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验对新知识的掌握情况。
-用时：5分钟
2.学生互评：学生之间互相批改练习题，分享解题思路，共同提高。
-用时：5分钟
3.教师讲解：针对练习题中的难点，进行讲解和解答，帮助学生克服学习障碍。
-用时：5分钟
四、课堂提问（10分钟）
1.教师提问：结合教学内容，提出问题，引导学生思考。
-用时：5分钟
2.学生回答：学生根据问题，发表个人见解，展示学习成果。
-用时：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对教学过程中的重难点，提出问题，引导学生深入思考。
-用时：2分钟
2.学生回答：学生积极回答问题，展示学习成果，培养批判性思维。
-用时：2分钟
3.教师点评：针对学生回答，进行点评和总结，强化重点知识。
-用时：1分钟
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何在现实生活中践行追求共同发展的理念。
-用时：2分钟
2.学生分享：分享个人见解，展示对追求共同发展的理解和实践。
-用时：2分钟
3.教师总结：对学生的分享进行总结，强调核心素养的重要性。
-用时：1分钟
总计用时：45分钟
知识点梳理
1.和平与发展的时代主题
-和平是发展的前提，发展是和平的保障。
-和平与发展是当今世界的时代主题。
2.世界多极化
-世界多极化是指世界上存在多个政治经济力量中心。
-多极化是国际政治经济关系的基本形式。
3.经济全球化
-经济全球化是指国家间经济活动的相互依存和融合。
-经济全球化促进了世界经济的快速发展。
4.文化多样化
-文化多样化是指世界文化的多样性和丰富性。
-文化多样化反映了人类文明的进步。
5.社会信息化
-社会信息化是指信息技术在社会各个领域的广泛应用。
-社会信息化改变了人们的生活方式和社会结构。
6.追求共同发展的内涵
-各国在和平共处、互利共赢的基础上实现共同发展。
-共同发展包括经济、政治、文化、社会等多个方面。
7.共同发展的途径
-通过国际合作，推动全球经济一体化。
-加强文化交流，增进各国人民之间的友谊。
-深化社会合作，促进各国共同繁荣。
8.案例分析
-以“一带一路”倡议为例