小学美术_《草丛中》——湘版美术四年级上册教学设计学情分析教材分析课.pdf

美术四年级下册第五课《草丛中》教学设计

教学目标

【知识与技能】：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能

进行具体细致的描绘。

【过程与方法】：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮

挡转折穿插和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆

想像添画，使画面表现的内容更丰富。

【情感、态度与价值观】：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境

的意识。

【重、难点】：

教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。

教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近

的空间关系。

课前准备：

教师：PPT课件，范作准备。

学生：彩笔、A4纸两张。

教学过程：

课前欣赏：聆听歌曲《小草》，出示课件及课题《草丛中》。

一、激趣导入

同学们，刚才这首歌好听吗？歌曲里主要赞颂的是什么？（小草）

（课件播放草的图片）一阵微风轻轻吹过，小草们你碰碰我，我挤挤

你，捎来了欢快的笑声，在茂密的草丛中，青蛙在蹦蹦跳跳，小虫在

唧唧鸣唱，为我们讲述着不一样的故事……

这节课，我们将学习画千姿百态的小草，画出草丛中的故事。

二、佳作欣赏：

看！草丛中的发生了什么？

1、试着用简短的几句话描述一下？（学生回答）

（这是法国画家卢梭画的草丛，在茂密的草丛中，小动物们在

开心的玩耍。）

2、那这幅呢？

是格列佛游记中的一个场景，小主人公趴在一片叶子上，后边

有一只大脚就要踩到她，地下还有一只巨大的昆虫，画面描绘了他处

于危险的境地。采用了夸张的手法，显得生动有趣。

3、最后一幅是我国著名画家潘天寿的名画《雁荡山花》。用传

统国画的方式画出了山坡上众多植物的勃勃生机。而且画面上有两只

青蛙，我们仿佛听到了它们的叫声。

三、观察思考

（分析单棵草）

草丛中发生的故事还真不少！

要想画出草丛中的故事，首先要学会画草，（出事课件）小草看

似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，

都是一个美丽的图形，你想不想画一画？

（1）指派一名同学到黑板前画草。(要求：只画出两三片叶子，

要画得迅速、简单。)

引导观察：谁来简单点评这位同学画的草？

教师引导：抓住了小草的外形特征，用线非常流畅。（鼓励为主）

不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子也

会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。

（2）、（课件出示宽而长的带状叶，大幅度弯曲。）并进行质

疑：请仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了）

（3）、这个时候的叶子怎么画？谁来试试？（两名同学上黑板

画）

提问：画得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片

也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或两个面。）板书：（转

折）

（4）、当一棵草有多片叶子的时候，或者好几个枝杈的时候该

怎么画？（板书：穿插\遮挡）

画多片叶子的时候，叶子之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前

面的，再画后面的，遮挡的部分不用画线条。

老师也来画一画。边画边讲解。

A.首先认真观察，画的顺序是先画前面，1在最前面。

B.小草虽小，在画中却能顶天立地，很大气。

C.小草的叶子，有的是直的，只能看到叶子的一个面；有的叶子

却出现翻转，这时能同时看到叶子的正反两个面。对于翻转的叶子，

该怎么画呢？教师边讲边示范。

（其实很简单，就是由两条线组成的，只是两条线交叉了一下，

看！现在是不是看到了正反两个叶面。）

请同学们比较一下，老师画的与他画的有什么不同？（①老师画

的大一些，②老师画的立体感强一些，③老师画的叶子有转折……）

四、深入探究（分析多棵草、画出草丛）

同学们看，一颗小草完成了，但是这棵草太孤单了，怎样让它体

会到集体的温暖？我们可以画出更多的草，画出一片草从来。

1、小组讨论：你觉得应该怎样去添画一片草丛？

（前后、高低、大小等各种变化）

（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；

（2）添画时，被遮挡部分要省略不画；

（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折变化。

教师小结：大自然中的小草，形态各异。你们看，有昂