四、身边的电池（第三课时）（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版.docx
四、身边的电池（第三课时）（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四、身边的电池（第三课时）（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版
课程基本信息
1.课程名称：四、身边的电池（第三课时）
2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册综合实践活动
3.授课时间：具体上课时间
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学探究能力：学生能够运用观察、实验等方法，探究电池的工作原理和能量转换过程。
2.信息技术应用能力：学生能够利用网络资源，了解不同类型电池的特点和应用。
3.环境意识：学生能够认识到电池对环境的影响，并学会正确处理废旧电池。
4.合作交流能力：学生在小组合作中，学会倾听他人意见，共同解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：在进入五年级之前，学生可能已经对电池有一定的了解，包括电池的基本结构和常见类型。他们可能已经知道电池是提供电能的装置，以及电池的充电和放电过程。然而，他们可能对电池的能量转换机制和电池对环境的影响了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学技术特别感兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但合作学习和动手实践能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和实物来理解电池的工作原理；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实验来探索电池的奥秘。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电池的能量转换和化学反应时可能会感到困难，因为这与他们已有的知识体系有所不同。此外，对于电池对环境的影响，学生可能难以将抽象的概念与实际生活联系起来。在实际操作中，学生可能会遇到实验操作不当、实验数据不准确等问题，需要教师引导他们如何正确进行实验和数据分析。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解电池的基本原理和能量转换过程，帮助学生建立初步的科学概念。
2.实验法：组织学生进行电池实验，让学生通过动手操作，直观感受电池的工作原理。
3.讨论法：引导学生就电池的环境影响进行讨论，培养学生的批判性思维和合作交流能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示电池的结构、工作原理和不同类型，增强直观性和趣味性。
2.实物展示：展示不同类型的电池，让学生直观认识电池的多样性。
3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面，让学生了解电池的最新应用和发展趋势。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中常见的电池产品，如手机、手电筒等，提问学生：“你们知道这些产品中的电池是如何工作的吗？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的内容，如电池的基本结构、充电和放电过程等。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-详细讲解电池的能量转换过程，包括化学能转化为电能的原理。
-讲解不同类型电池的工作原理，如碱性电池、锂电池、太阳能电池等。
-举例说明：
-通过实际生活中的例子，如手机充电、太阳能灯的使用等，说明电池的应用。
-展示电池在不同场景下的能量转换过程，如电池为电子设备供电、为智能家居系统提供能量等。
-互动探究：
-引导学生讨论电池在现代社会中的重要性，以及电池技术的发展趋势。
-组织学生进行小组讨论，探讨如何正确使用和回收电池，减少对环境的影响。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-让学生分组进行电池分类实验，将收集到的电池按照类型进行分类。
-学生根据电池的类型，绘制出电池的结构图，并标注出关键部件。
-教师指导：
-及时解答学生在实验过程中遇到的问题，引导学生正确操作。
-对学生的实验结果进行点评，鼓励学生分享实验心得。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调电池的能量转换原理、类型和应用。
-强调电池对环境的影响，以及正确处理电池的重要性。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生查阅资料，了解不同类型电池的性能特点和优缺点。
-鼓励学生在家中寻找废旧电池，了解其回收和处理方法。
-要求学生以小组为单位，制作一份关于电池的小报，展示他们所学到的知识。
（注：以上教学过程仅为示例，具体时间分配和教学内容可根据实际情况进行调整。）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-电池的历史：介绍电池的发明历程，从早期的伏打电池到现代的锂电池，让学生了解电池技术的发展脉络。
-电池的类型：详细介绍不同类型的电池，如碱性电池、镍氢电池、锂离子电池、太阳能电池等，以及它们的特点和应用领域。
-电池的能量密度：探讨电池的能量密度对电子产品性能的影响，以及如何通过提高能量密度来延长电