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优秀的小学数学说课稿范文精选9篇
作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可更好
地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其
作用呢？白话文为大家精心整理了优秀的小学数学说课稿范文精选9
篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享绐最好的朋友。
篇一：优秀的小学数学说课稿篇
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小学数学说课稿范文.docx
小学数学说课稿范文
小学数学说课稿范文1
一、教材分析和目标确定
教材在“简单的数据整理”之后编排了“平均数”这一课，可以看出平均数与统计知识间存在密不可分的联系。可以说，平均数是统计知识中的一个信息数，让学生通过实验、猜测、探究等活动理解“平均数”的意义，这对学生应用平均数解决实际问题的能力，为今后学习复杂的统计知识都有十分重要的作用。
新课标明确指出“估算能力、统计概率的思想和方法已成为未来公民必备的常识。”依据新课标的要求，结合本课的知识特点和学生认知能力情况，确定本节课的教学目标、重点、难点如下：
教学目标：
1、让学生在动手操作，合作探索中理解平均数的意义，感知平均数在生活中的应用。
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小学数学说课稿范文.pdf
优秀小学数学说课稿范文
优秀小学数学说课稿范文通用1
一、说内容
《找次品》是人教版数学五年级下册第七元数学广角的内容。
现实生活生产中的“次品”有许多种不同的情况，有的是外观与合
格品不同，有的是所用材料不符合标准等。这节课的学习中要找的
次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知
道次品比合格品轻或（重），另外在所有待测物品中只有唯一的一个
次品。
二、说教材
“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想。优化
是一种重要的数学思想方法，运用它可迅速有效地解决实际问题。
此前学习过的“沏茶”，“田忌赛马”等都运用了简的优化思想
方法，学生已经具有一定的优化意识。本节课以
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青岛版小学数学说课稿范文.doc
青岛版小学数学说课稿范文
篇一：青岛版小学数学优秀说课稿模板x
小学数学青岛版教材说课稿模板
尊敬的各位评委大家好，我是号选手 ，抽到的课题是《 》，下面我将从 “教材分析”、“教法学法”、“教学过程”、“板书设计”“四个方面进行说课。
一、教材分析
1、教材地位
《》是青岛版四年级上册第单元第个信息窗的内容，本节课是在学习了
2、学情分析
四年级的学生对“探究式学习”已经有了一定的基础，求知欲和参与活动的愿望明显增强。学生已掌握很多的数学知识和方法，对“探究式”活动非常喜欢，已经具备初步的探究能力，动手能力的同时也具备小组合作和汇报表达的能力
四年级还处于中年级，由于学
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小学数学说课稿范文(通用3篇).pdf
小学数学说课稿范文 （通用3篇）
小学数学说课稿范文 （通用3篇）
小学数学说课稿 1 一、教学分析
小学数学说课稿 1 一、教学分析
1、教学内容：我说课的教学内容是
1、教学内容：我说课的教学内容是
2、教学地位：本课是在学习了的基础上进行教学的，
2、教学地位：本课是在学习了的基础上进行教学的，
同时又是后面学习的基础。
同时又是后面学习的基础。
3、教学 目标：
3、教学 目标：
（1）使学生结
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人教版小学数学说课稿范文.docx
人教版小学数学说课稿范文
人教版小学数学说课稿范文1
一、说教材。
1、教学内容：人教版小学数学第四册“锐角和钝角”P38—P40。
2、教材分析：
《锐角和钝角》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第三单元《图形与变换》的内容。教材的开篇就呈现了3种不同的角，通过让学生利用三角板的直角去比较，抽象出锐角和钝角的概念，从而学会辨认直角、锐角和钝角，并通过设计找角、造角、画角等一系列的学习活动去让学生深刻理解直角、锐角和钝角的特征，为以后进一步学习角的度量奠下基础。
二、说目标。
根据教材的特点，我准备从知识、技能和情感三个方面来说一说本节课的教学目标：
1、知识目标：结合生活中的实
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苏教版小学数学说课稿范文8篇.docx
苏教版小学数学说课稿范文8篇
苏教版小学数学说课稿篇1
教材分析
《两位数加一位数（进位）》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）下册第二单元《加和减（二）》的内容。
百以内加法计算分20以内进位加法，百以内不进位加法及百以内进位加法三个阶段。学生经过加和减（一）的学习，已经能够比较熟练地口算两位数与一位数相加（不进位），在此基础上，教学需要进位的两位数加一位数的加法口算。
学生分析
在学习本课内容之前，学生已明白了相同数位对齐、满十进位的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。
基于班级实际情况，掌握两位数加一位数（进位）的口算
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小学数学说课稿：〔位置与方向〕说课稿范文.doc
一、说教材
本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图，并能描
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小学一年级数学说课稿范文.pdf
小学一年级数学说课稿范文
小学一年级数学说课稿范文1
我的说课稿内容是“九加几”，这个内容选自人教版《义务教
课程标准教科书•数学（一年级上册）》。
一、说教材
九加几这个内容是学生掌握了1广20各数的认识及10加几的基
础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。根据《课
程标准》的基本理念和学生已有的基础和学习经验，我把本节课的
目标定为：
1、认识目标：
通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和九加
几”进位加法的思维过程并能正确计算。
2、能力目标
初步培养学生提出问题，解决问题的能力和创新意识。
3、情感目标
通过合作交流而动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作
学习
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小学数学《小数的初步认识》说课稿范文 .pdf
小学数学《小数的初步认识》说课稿范文--第1页
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小学数学《小数的初步认识》说课稿范文
小学数学《小数的初步认识》说课稿范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借
助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿
呢？下面是小编整理的小学数学《小数的初步认识》说课稿范文，仅
供参考，欢迎大家阅读。
小学数学《小数的初步认识》说课稿篇1
一、说教材
“小数的初步认识”属于数与代数的知识领域。它是在学生掌握
了整数的读写、数位、四则运算和初步认识分数的基础上进行的，是
学生对数的认识的一次重要拓展。小
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人教版小学数学小数乘法说课稿(5篇范文) .pdf
人教版小学数学小数乘法说课稿(5篇范文)--第1页
人教版小学数学小数乘法说课稿（5篇范文）
第一篇：人教版小学数学小数乘法说课稿
人教版小学数学小数乘法说课稿1
教材分析。
1、本部分内容实在学生掌握了整数四则运算，小数的意义和性质
以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数与整数有密切的联系，
所以这部分内容在编排上和讲解上都注意联系整数运算，一边是学生
把整数运算的知识迁移到小数运算中。
2、教学的主要内容和教材编排的特点。小数乘法的意义是在整数
乘法的意义、小数的意义、分数的初步认识（包括求一个数的几分之
几的应用题）的基础上进行教学的。小数乘法的意义比整数乘法的意
义有了进一步的扩展
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小学数学说课稿范文(精选10篇) .pdf
小学数学说课稿
小学数学说课稿范文（精选10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，
说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说
课稿呢？下面是小编精心整理的小学数学说课稿范文，欢迎阅读与收
藏。
小学数学说课稿篇1
一、说教材：
《认识线段》是苏教版数学第三册第六单元《厘米和米》的第一
课时。在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在这学期
学习了多边形，知道了有几条边就是几边形，为今天的学习积累了一
些经验。用刻度尺量物体的长度，实际上就是量线段的长短，所以教
材首先让学生初步认识线段。教材注重学生的实际体验，在体验中感
悟知识，通过具体活动
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小学数学精品优秀说课稿模板范文.doc
小学数学精品优秀说课稿模板范文
各位老师好!今天我说课的课题是
一、说教材（教材分析）：
1. 教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《 》是 版数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 小学数学精品优秀说课稿模板范文
2. 教育 HYPERLINK / 教学目标：
根据上述教材分
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小学二年级数学说课稿范文.pdf
小学二年级数学说课稿范文
【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热
爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
以下是我整理的《小学二年级数学说课稿范文》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级数学说课稿范文篇一
一、说内容：
本节课是西师版小学数学二年级上册P82例1、例2及相关练习
二、说目标：
1、通过操作初步理解“倍”的意义。
2、能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系。
3、培养学生动手、动口能力和认真思考的习惯，激发学生求知欲。
三、说重、难点：
理解倍的意义；叙述两个数的倍数关系。
四、教、学具准备：
磁石片、小棒、小
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小学数学优秀说课稿《直线和线段》范文.docx
小学数学优秀说课稿《直线和线段》范文 一、设计理念“ 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。” 这是全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）对数学教学活动提出的基本理念之一。 基于以上理念，我们必须改革课堂教学中教师始终“ 讲” 、学生被动“ 听” 的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。为此，我在
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小学数学说课稿《分数与有限小数的关系》说课稿范文.doc
小学数学说课稿：《分数与有限小数的关系》
《分数与有限小数的关系》是小学数学第十册第五单元“分数和小数的互化”中的例3，原教材安排与例1、例2合并成一节课，教学例3时，先把3/4等5个分数化成小数，接着把5个分数的分母分解质因数，最后发现并归纳出结论。如果按照这样的安排，整个教学过程显得比较平淡、枯燥、抽象，无法突现出分数和有限小数的这个关系的规律性，也使学生的思维受到限制，缺乏灵活性和探究性，也无法培养学生的创新精神。
本节课我只安排例3这部分内容，重点突出：一个最简分数是否能化成有限小数的这个规律，在教学中创设问题情境，让学生自主探究，让学生对为什么要分解分母的的质因数及结论中“一