第5课 键位布局应牢记（说课稿）2023-2024学年三年级上册信息技术闽教版.docx
第5课键位布局应牢记（说课稿）2023-2024学年三年级上册信息技术闽教版
主备人
备课成员
教学内容
第5课键位布局应牢记，本节课选自闽教版三年级上册信息技术教材。内容包括：认识键盘布局，了解各个键位的分布，掌握正确的打字姿势和指法。通过学习，学生能够熟练操作键盘，提高打字速度和准确性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养和数字素养。学生将通过学习键盘布局，提升信息处理能力，培养良好的数字学习习惯。同时，通过实践操作，增强学生的动手能力和创新意识，促进学生在信息时代中的全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
①正确认识键盘布局，包括字母键、数字键和功能键的位置和功能。
②掌握正确的打字姿势和指法，包括手指放置、按键顺序等基本操作。
③通过实际操作练习，能够熟练地使用键盘进行输入，提高打字速度和准确性。
2.教学难点
①学生对键盘布局的初次接触，可能存在记忆困难，需要教师引导帮助学生建立空间感。
②学生在实践操作中，可能会遇到打字错误，需要教师及时纠正，帮助学生形成正确的操作习惯。
③学生在适应新的打字姿势和指法时，可能会感到不适应，需要教师耐心指导，帮助学生逐步克服困难，形成良好的打字习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：电脑、键盘、鼠标。
课程平台：班级电子白板或交互式电子书包。
信息化资源：键盘布局图、打字练习软件、相关教学视频。
教学手段：PPT课件、实物展示（如键盘模型）、学生练习簿。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一些日常生活中的打字场景，如写作、游戏、办公等，引导学生思考为什么打字要熟练？
2.提出问题：询问学生是否知道键盘的布局，是否能正确按键？
3.学生回答：请学生分享自己对键盘布局的了解和打字经验。
4.引入新课：教师总结学生的回答，引入本节课的主题“键位布局应牢记”。
二、讲授新课（15分钟）
1.认识键盘布局：
-教师展示键盘布局图，讲解各个键位的名称和功能。
-学生跟随教师一起辨认字母键、数字键和功能键。
-用时：3分钟。
2.正确的打字姿势和指法：
-教师示范正确的坐姿和手型，强调手指的放置和按键顺序。
-学生模仿教师的动作，练习正确的打字姿势和指法。
-用时：5分钟。
3.键盘布局练习：
-教师通过PPT展示一些键盘布局练习题，如字母、数字的快速输入。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
-用时：7分钟。
三、巩固练习（15分钟）
1.打字速度练习：
-教师发放打字练习材料，如短文、句子等。
-学生根据正确的指法进行打字，教师计时并记录速度。
-用时：5分钟。
2.课堂讨论：
-教师提问：在学习过程中，有哪些困难？如何解决？
-学生分组讨论，分享自己的经验和遇到的问题。
-用时：5分钟。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：本节课学习了哪些内容？如何正确按键？
2.学生回答，教师点评。
3.用时：2分钟。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师邀请几位学生上台，进行打字展示，其他学生观摩并指出优点和不足。
2.学生提问，教师解答，共同解决学习中的问题。
3.教师引导学生总结本节课的重点和难点。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调键位布局的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
3.用时：5分钟。
七、布置作业（3分钟）
1.教师布置课后练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生认真听讲，做好笔记。
3.用时：3分钟。
教学时间总计：45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够正确识别键盘上的字母键、数字键和功能键，并了解它们的基本功能。
-学生能够记住键盘布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等的位置和分布。
-学生掌握了正确的打字姿势和指法，能够按照正确的顺序和方式按键。
2.技能提升：
-学生通过练习，打字速度得到明显提升，能够更快地完成文字输入任务。
-学生打字准确性提高，减少了因按键错误导致的输入错误。
-学生在打字过程中，能够灵活运用不同的指法，提高打字效率和舒适度。
3.自主学习能力：
-学生能够独立完成打字练习，不再需要教师的持续指导。
-学生在面对打字中的问题时，能够通过查阅资料或与他人讨论来解决。
-学生养成了自主学习和探索的习惯，能够主动寻找提高打字技能的方法。
4.信息素养：
-学生在信息技术学习过程中，提高了对信息处理的敏感度和能力。
-学生能够理解信息技术在日常生活和工作中的重要性，并学会运用信