7.3重力 课件+2024-2025学年北师大版物理八年级下册.pptx
由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg,培养学生分析、概括和应用知识的能力。;
导入新课;
是什么力改变了物体的运动状态呢;
对于这个问题，牛顿在苹果树下产生了灵感，他发现，宇宙间任何
两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。那就是万有引力。;
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二探究新知;
重力的产生
运动状态改变→受到力的作用地球吸引而产生的
而这种吸引力的一部分，就是我们今天要学习的重力。;
重力的产生
1.定义：由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力叫做重力。
2.重力的符号：G
3.重力的施力物体：地球
4.重力的来源：地球的吸引力
注：地球附近的一切物体都受到重力的作用。;
重力的三要素-方向
一切物体在失去支持的时候都要
向地面降落。这是因为地球对它周围的一切物体都有吸引作用，能把它们拉向地面。
重力应该是哪个方向呢?;
问题：为什么球总将绳沿竖直方向拉直?;
重锤线的工作原理：在一根线下挂重物时，重物静止后，
在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。;;
重力的三要素-方向;
重力的大小究竟跟什么因素有关?
重力的大小可能跟物体的位置
质量;
提出问题重力的大小究竟跟什么因素有关?
猜想假设位置不变时，重力的大小跟它的质量成正比。
设计实验研究对象：钩码(3个);
重力的三要素-大小
提出问题重力的大小究竟跟什么因素有关?
猜想假设位置不变时，重力的大小跟它的质量成正比。
设计实验实验步骤
实验记录表;
0
N
0
1
三
2-
3
E
4
5-
50g
50g
50g;
钩码的质量m/g;
(1)物体所受的重力跟它的质量成正比。
(2)重力与质量的比值大约是9.8N/kg
(3)如果用g表示这个比值，重力与质;
【例题】小红同学的质量50kg,请问她的重力是多少?小明的重力为441N,请问小明的质量是多少?
解：小红的重力是：
G?=m?g=50kg×9.8N/kg=490N
小明的质量是：;
地??;
把直尺放在手指上，仔细调节支撑直尺的支点位
置，使其在手指上平衡，则直尺的重心就在支点上方，如图7.3-6所示。试试看，找一找你文具盒内的直尺、铅笔、橡皮的重心的大致位置。;
重力的三要素-作用点
1.重心是重力的作用点
质量均匀分布且外形规则的物体，重心在它的几何中心处。;
重力的三要素-作用点;
重力的三要素-作用点
3.重心低，稳度好;
知识拓展;
重力，生活中最常见的力，它让我们的生活有秩序。没有了重力，世界会怎样?——牛顿;
知识拓展;
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三课堂小结;;
概念由于地球的吸引而使物体受到的力
竖直向下
方向
应用
e
规则物体的重心重心
不规则物体的重心
G=mg;
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四练习巩固;
1.图1是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，
图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最
接近实际的示意图是(B);
2.如图7.3-8乙所示，放在斜面上的木箱受到的重力为60N,—
个足球正在空中飞行，请在图中画出它所受重力G的示意图。;
3.小明用天平、弹簧测力计、几个相同的钩码和几个相同的小沙袋，研究物体所受的重力与物体
质量的关系，并根据所测量的质量m和重力G分别画出钩码和小沙袋的G-m图像，如下图所示。
(1)通过分析图像的特点可归纳出初步的结论：物体所受的重力与它的质量正比_。
(2)根据图像可知，不同物体所受的重力G与其质量m之比约为10N/kg
(3)进一步综合分析和比较甲、乙两图像的特点可知，如果把钩码和小沙袋的G-m图像画在同一个坐标系中，则两条斜线是重合(选填“重合”或“不重合”)的。;
励志语录
重力弹力支持力处处给力
质心重心几何心天天顺心