九年级下册语文《唐雎不辱使命》课程设计.pptx

主讲人：九年级下册语文《唐雎不辱使命》课程设计

教学目标教学内容教学方法教学过程作业与评价目录0102030405

教学目标01

知识与技能目标通过学习《唐雎不辱使命》，学生能够掌握文言文中的常用词汇和基本句式。理解文言文词汇01分析唐雎、秦王等人物的性格特点，理解他们在故事中的行为动机。分析人物性格02学习文章的叙事结构，理解故事的起承转合，把握文章的脉络。掌握叙事结构03通过讨论唐雎的行为，培养学生的批判性思维能力，学会从不同角度分析问题。培养批判性思维04

过程与方法目标通过分析《唐雎不辱使命》的文言文，提高学生对古代文学作品的理解和鉴赏能力。培养阅读理解能力通过讨论唐雎的外交策略，培养学生的逻辑思维能力，并训练其清晰表达观点的技巧。锻炼逻辑思维与表达指导学生学习如何准确翻译文言文，通过实例讲解和练习，增强翻译的准确性和流畅性。提升文言文翻译技巧010203

情感态度与价值观目标培养爱国情怀增强责任感尊重历史人物弘扬正义感通过学习《唐雎不辱使命》，激发学生对国家和民族的热爱之情。引导学生理解唐雎不畏强权、坚持正义的行为，培养正义感。让学生了解唐雎的历史形象，学会尊重和客观评价历史人物。通过角色扮演和讨论，让学生体会唐雎的责任感，鼓励他们在现实生活中承担责任。

教学内容02

课文内容概述课文描述了秦王企图以傲慢态度迫使唐雎屈服，而唐雎则以机智应对，维护了尊严。秦王的傲慢与唐雎的机智唐雎在面对秦王的威胁时，坚持原则，不畏强权，成功完成了自己的外交使命。唐雎的不辱使命

重点难点分析《唐雎不辱使命》中包含大量文言词汇，学生需掌握其含义及用法，如“使”、“辱”等。文言文词汇理解01分析唐雎、秦王等人物性格特点，理解其在故事中的行为动机和影响。人物性格分析02将故事置于战国时期的历史背景中，帮助学生理解文中事件的历史意义。历史背景融入03引导学生提炼出文章的中心思想，如忠诚、勇敢等传统美德的体现。主题思想提炼04

相关背景知识介绍战国时期，七雄争霸，各国间外交与军事活动频繁，唐雎出使即发生在这一复杂背景下。战国时期的历史背景01唐雎是战国时期魏国的外交家，以智勇双全著称，其不辱使命的故事流传至今。唐雎个人简介02《战国策》是记录战国时期各国政治、军事、外交活动的史书，具有很高的文学和历史研究价值。《战国策》的文学价值03

教学方法03

启发式教学学生扮演文中的角色，通过角色扮演活动体验历史情境，增强对文本内容的理解和记忆。角色扮演通过提问激发学生思考，引导他们深入理解《唐雎不辱使命》中的历史背景和人物性格。提问引导

讨论式教学学生扮演唐雎和秦王，通过角色扮演深入理解文本，培养语言表达和逻辑思维能力。角色扮演围绕唐雎不辱使命的故事情节，学生分组进行辩论，锻炼批判性思维和团队协作。小组辩论模拟外交谈判场景，让学生在模拟情境中讨论和分析唐雎的外交策略和智慧。情境模拟

案例分析法角色扮演通过学生扮演唐雎和秦王，深入理解文本，增强互动性和体验感。情境模拟设置与《唐雎不辱使命》相关的情境，让学生在模拟中分析和解决问题。

互动式教学学生扮演唐雎和秦王，通过角色扮演深入理解文本，增强学习的趣味性和参与感。角色扮演学生分小组讨论唐雎的智慧和勇气，以及如何在现代生活中应用这些品质。小组讨论教师提出问题，如“唐雎为何能不辱使命？”引导学生思考并讨论，激发批判性思维。问题引导式学习模拟外交谈判场景，让学生在模拟的外交场合中运用《唐雎不辱使命》中的策略和智慧。情境模拟

教学过程04

导入新课背景知识介绍简述战国时期的历史背景，为学生理解《唐雎不辱使命》提供时代背景。人物关系梳理介绍唐雎、秦王等关键人物，以及他们之间的关系，为理解课文内容打下基础。故事情节预览概述《唐雎不辱使命》的主要情节，激发学生对课文内容的好奇心和兴趣。

讲解课文《唐雎不辱使命》讲述了唐雎如何巧妙应对秦王，完成使命的故事，体现了智慧与勇气。课文内容概述01通过分析唐雎、秦王等人物的行为和语言，深入理解他们的性格特点及其在故事中的作用。人物性格分析02

课堂互动角色扮演学生分组扮演唐雎和秦王，通过角色扮演深入理解文本，提升语言表达能力。辩论赛围绕“唐雎是否应该接受秦王的威胁”展开辩论，激发学生的思辨能力和团队合作精神。情景模拟模拟唐雎出使秦国的场景，让学生在模拟中学习外交辞令和应对策略。问题探究提出“唐雎的不辱使命对后世有何启示？”等问题，引导学生深入思考历史与现实的联系。

课堂小结回顾课文要点01总结《唐雎不辱使命》中的主要情节和人物特点，强调唐雎的忠诚与智慧。分析主题思想02探讨课文所体现的忠诚与智慧主题，引导学生思考如何在现实生活中应用这些品质。布置课后作业03要求学生撰写一篇短文，描述如果他们处于唐雎的位置会如何处理类似情况。

作业与评价05

课后作业设计学生分组进行角色