高一物理牛顿第三定律导学案.doc

牛顿第三定律

学习目标

1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念

2.知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题

3．能区分平衡力与作用力和反作用力

学习重点

1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力

2.掌握牛顿第三定律并用它分析实际问

3．区别平衡力与作用力和反作用力

学习难点:区别平衡力与作用力和反作用力

方法指导:自主探究、交流讨论、自主归纳

学习过程

任务一、作用力和反作用力

大家回忆一下力是怎样定义的？一个力对应几个物体？怎么理解相互作用？你能举例说明吗？

〔观察教材p80页图4.5-1和4.5-2〕你能总结什么是作用力和反作用力

演示实验：

现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢？

①用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针移动．弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F，的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着，但两个示数总．

这说明作用力和反作用力大小总是，并且总是产生，同时，同时．

②分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F方向，这说明作用力与反作用力方向，作用在同一条直线上。

总结：

(1)作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力

(2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物

(3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力．

做一做

1、在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有几对?

A.一对B．两对C．三对D．四对

2、两人分别用10N的力拉弹簧秤的两端，那么弹簧秤的示数是()

A．08．10NC．20ND．5N

任务二、牛顿第三定律

1.内容：

2.表达式：(作用力)F=-F′(反作用力)，式中的“一”号表示

3.重要意义：

(1)牛顿第三定律独立地反映了力学规律的一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要补充，定量地反映出物体间相互作用时彼此施力所遵循的规律，即作用力和反作用力定律.

(2)全面揭示了作用力和反作用力的关系，可归纳为三个性质和四个特征.

三个性质：；；.

四个特征：；；；.

(3)牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，兼顾施力、受力两个方面，是正确分析物体受力的根底．定律说明物体间力的作用是相互的，因而物体运动状态的改变也必然相互关联，借助定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析.

(4)牛顿第三定律所说明的作用力与反作用力的关系，不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力性质、物体质量大小、作用方式(接触还是不接触)、物体运动状态及参考系的选择均无关.

例1、一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是()

A．大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。

B．大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。

C．大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。

D．只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大。在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大。

做一做：1、以下说法中，正确的选项是()

A．拔河比赛时，胜方拉对方的力大于输方拉对方的力

B．马能拉车前进是因为马对车的拉力大于车对马的拉力

C．太阳对地球的引力与地球对太阳的引力大小一定相等

D．用锤钉钉子，锤对钉的打击力与钉对锤的作用力大小一定相等

2、用牛顿第三定律判断以下说法是否正确：

①人走路时，只有地对脚的反作用力大于脚蹬地的作用力时，人才能往前进；()

②物体A静止在物体B上，A的质量是B的质量的10倍，所以A作用于B的力大于B作用于A的力；()

③以卵击石，石头没损伤而鸡蛋破了，是