4，《沁园春•长沙》教案Microsoft Word 文档.doc

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 《沁园春?长沙》 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： （一）知识目标：掌握诗词规律，朗读并背诵诗歌。 （二）能力目标：1.品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点，培养诗词鉴赏能力。2.培养学生的想象和联想的能力。 （三）情感目标：感受诗人的博大情怀和以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 重点、难点： 重点：1．通过品味意象，感悟词中阔大的意境。2.领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。 难点：1.从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。2．领会浪遏飞舟的深刻含义。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 1．多媒体教学语言品读法。通过朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作情感。 3.比较法。如对《沁园春?雪》《沁园春?长沙》的比较。 教具：PPT课件 图片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 《沁园春?长沙》 毛泽东 上阕写景，意境开阔，气魄豪迈；下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。 上阙——景中寓情；下阙——情中显志。 作业： （一）完成课后练习题。 （二）背诵默写课文。 （三）比较毛泽东和陆游的《卜算子·咏梅》这两首词的主题思想的差异。 后记（经验、不足）： 《沁园春?长沙》 毛泽东 一、情境导入，激发兴趣20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学习了《沁园春?雪》，今天我们要欣赏的是《沁园春?长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 （二?娄山关》） 2.天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平乐?六盘山》） 3.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（《七律?人民解放军占领南京》) 4.一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（《采桑子?重阳》） 5.踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐?会昌》） 6.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《七律?人民解放军占领南京》） 二、板书课题 沁园春?长沙 （一）作者简介 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南韶山村一个（也有人说是一个地主家庭）。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受，1920年，在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、、思想家和理论家，中国共产党、和中华人民共和国的主要和领导人，诗人，书法家。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。毛泽东被视为是现代中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人（领袖和革命者）之一。·长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的。同时，国共两党的统一战线已经确立，政府已在广州正式成立。这年深秋，去广州主持，在长沙停留期间，重游，写下了这首词。写《沁园春·长沙》时的毛泽东时年33岁。当年，革命形势高涨，风起云涌。一月党的“四大”在上海召开，九月毛泽东在广州参与国民党“二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。毛泽东意气风发，心情很是舒畅。这首词最早发表在《》。“乐府”“长短句”“诗余”。 （2）词牌：就是词的格式。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。 （3）词题：词牌之后就是词的标题，概括词的主要内容。 （4）词的分类：按字数的多少分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。一首词只有一段的叫单调，两段的叫双调（分上下阕），三段的叫三叠，四段的叫四叠。常见的是两段。按风格分为婉约派和豪放派。 （5）常见词牌名 单调：《十六字令》、《渔歌子》、《忆江南》 双调：《浣溪沙》、《渔家傲》、《永遇乐》、《念奴娇》、《清平乐》、《菩萨蛮》、《西江月》、《雨霖铃》、《沁园春》、《卜算子》、《蝶恋花》、《如梦令》、《忆秦娥》、《一剪梅》等。 2.题解： “沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 “沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书·窦宪传记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵