《假如我是巨人》说课稿.pdf
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4/23/2019 《假如我是巨人》说课稿 - 百度文库
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《假如我是巨人》说课稿
《假如我是巨人》说课稿
我说课的内容是人民美术出版社教材二年级下册中的第 9 课 《假
我说课的内容是人民美术出版社教材二年级下册中的第 9 课 《假
如我是巨人》一课。下面,我着重从教材分析、教学方法、学法指导、
如我是巨人》一课。下面,我着重从教材分析、教学方法、学法指导、
教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
一、教材分析
根据 《美术新课程标准》所确立的阶段 目标, 《假如我是巨人》
根据 《美术新课程标准》所确立的阶段 目标, 《假如我是巨人》
一课属于 “造型 ·表现”学习领域,即 “通过看看、画画、做做等方
一课属于 “造型 ·表现”学习领域,即 “通过看看、画画、做做等方
法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型
法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型
活动的乐趣。”本课教学时数为 1课时。
活动的乐趣。”本课教学时数为 1课时。
这节课要面对的教学对象是二年级的学生,这一学龄儿童是想象
这节课要面对的教学对象是二年级的学生,这一学龄儿童是想象
思维最为活跃的时期,同时经过一年半的美术课学习又具有一定的美
思维最为活跃的时期,同时经过一年半的美术课学习又具有一定的美
术技能。因此,我根据 《美术课程总目标》所倡导的 “培养学生欣赏、
术技能。因此,我根据 《美术课程总目标》所倡导的 “培养学生欣赏、
评述能力,体验美术活动乐趣,表达自己的情感和思想,激发创新精
评述能力,体验美术活动乐趣,表达自己的情感和思想,激发创新精
神。”并结合小学低年级儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感
神。”并结合小学低年级儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感
受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标为:
受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标为:
1、知识与技能:
1、知识与技能:
知识:在教师创设的情境中,想象 “我是巨人”的故事,运用大
知识:在教师创设的情境中,想象 “我是巨人”的故事,运用大
小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。
小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。
技能:通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。
技能:通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。
2、过程与方法:通过教师创设故事和游戏的情境,引导学生联
2、过程与方法:通过教师创设故事和游戏的情境,引导学生联
想,同时利用学生小组合作等形式进行探究学习,学习运用对比
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