《电话魅力大》（说课稿）安徽大学版五年级下册综合实践活动.docx
《电话魅力大》（说课稿）安徽大学版五年级下册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《电话魅力大》，选自安徽大学版五年级下册综合实践活动教材。课程主要围绕电话的使用技巧、通话礼仪、电话安全等方面进行教学。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中常见的电话使用紧密相关。学生在学习过程中，可以结合自己的生活经验，理解电话的基本功能和使用方法，从而提高自身的沟通能力和电话使用技巧。同时，通过学习电话礼仪和电话安全知识，使学生能够更加文明、安全地使用电话。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、创新精神和实践能力。通过学习电话的使用技巧，学生将提升信息获取和处理的能力；通过电话礼仪的学习，培养学生的文明素养和社会责任感；通过电话安全的讨论，增强学生的自我保护意识和安全防范能力。此外，通过实践活动，学生将锻炼动手操作和解决问题的能力，培养团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解电话的基本功能和使用方法，包括拨号、接听、挂断等基本操作。
②掌握电话通话时的礼仪规范，如礼貌用语、倾听技巧、保持通话清晰等。
③学习电话安全知识，包括个人信息保护、防范电话诈骗等。
2.教学难点，
①学生对电话功能的理解可能存在差异，需要通过实际操作和示范来帮助学生掌握。
②电话礼仪的内在含义不易被学生完全理解，需要通过案例分析和角色扮演来加深理解。
③电话安全问题的识别和应对策略对于五年级学生来说较为抽象，需要结合具体案例和互动讨论来提高学生的安全意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《电话魅力大》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电话操作示意图、电话礼仪规范视频等。
3.实验器材：准备电话模型或实际电话机，供学生进行操作练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组合作学习和电话操作实践。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《电话魅力大》相关PPT和视频，明确预习电话基本操作和通话礼仪。
设计预习问题：围绕电话使用技巧，设计问题如“如何正确拨打电话？”“通话时应该注意哪些礼仪？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过平台反馈和学生口头报告，监控预习进度，确保学生有充分准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解电话的基本功能和通话礼仪。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便教师了解预习情况。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。
作用与目的：
帮助学生提前了解电话使用知识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个因电话使用不当导致误会的故事，引出电话使用的重点和难点。
讲解知识点：讲解电话的基本操作步骤和通话礼仪，如如何正确拨号、如何礼貌地结束通话等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习电话操作，并邀请小组代表进行演示。
解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考电话使用的细节。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和操作练习，体验电话使用的实际应用。
提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和教师共同探讨。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握电话使用的知识点。
实践活动法：通过小组操作，让学生在实践中学习电话使用技巧。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
作用与目的：
通过讲解和实践，帮助学生掌握电话使用的技能，解决教学难点。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置电话使用情景模拟作业，要求学生设计一个电话通话场景，并模拟通话。
提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生课后进一步学习电话使用技巧。
反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成电话使用情景模拟。
拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行拓展学习。
反思总结：学生反思自己的电话使用情况，总结经验教训。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生提高电话使用技能。
作用与目的：
巩固课堂所学，提高学生的电话使用能力，通过反思促进自我提升。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《电话的发明与发展》：介绍电话的发明历程、技术发展以及对