Unit 1 Making friends Section A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit1MakingfriendsSectionA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课为三年级英语上册Unit1MakingfriendsSectionA，旨在帮助学生掌握表示朋友关系的词汇和句型，并能在实际情景中运用。通过本节课的学习，学生能够了解朋友的重要性，培养良好的人际交往能力。教学活动设计贴近生活，注重学生口语表达能力的培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合素质。
核心素养目标
培养学生英语语言运用能力，通过本节课的学习，学生能够理解并运用表示朋友关系的词汇和句型，提高听说交流能力。同时，培养学生尊重他人、乐于交友的价值观，提升跨文化交流意识，促进个人社会情感和品格的健康发展。
学情分析
本节课针对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在这个阶段，学生对英语的兴趣浓厚，好奇心强，但注意力集中时间较短。知识基础方面，学生对英语字母和简单的词汇有所了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。
学生的行为习惯对课程学习有着重要影响。大部分学生在课堂上能够积极参与，但对于不太熟悉的词汇或句型，可能会出现畏惧心理，导致不敢开口。此外，部分学生由于家庭环境或个人性格的原因，可能存在英语学习上的畏难情绪，需要教师给予更多的鼓励和支持。
针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几个方面：首先，通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过互动式的教学活动，帮助学生克服畏难情绪，提高他们的自信心；最后，通过多样化的教学手段，如游戏、歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的英语综合运用能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板
-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材
-信息化资源：网络英语学习平台、英语学习APP、相关英语学习视频
-教学手段：图片卡片、实物教具（如玩具、图片）、互动游戏卡片、歌曲CD
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示图片或视频，展示不同国家的小朋友如何交朋友，引导学生思考朋友的重要性。
-回顾旧知：提问学生：“Whoisyourbestfriend?”，让学生用英语介绍自己的好朋友，复习已学过的相关词汇。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师展示表示朋友关系的词汇，如friend,friend,pal,buddy等，并逐个讲解其意思和用法。
-举例说明：通过情景对话，展示这些词汇在句子中的运用，如“Ihaveagoodfriend.HisnameisTom.”。
-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇进行角色扮演，模拟交朋友的场景。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生完成课本上的练习题，如填空、改写句子等，巩固所学词汇和句型。
-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别辅导。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调朋友关系的重要性，鼓励学生在生活中多交朋友。
-通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生回家后用英语写一篇短文，介绍自己的好朋友，并使用本节课所学词汇和句型。
-鼓励学生在家里练习英语口语，与家人用英语进行简单的对话。
教学过程详细安排如下：
1.导入（约5分钟）
-展示图片或视频，引导学生思考朋友的重要性。
-提问：“Whoisyourbestfriend?”，让学生用英语介绍自己的好朋友。
2.新课呈现（约15分钟）
-教师展示表示朋友关系的词汇，如friend,friend,pal,buddy等，并逐个讲解其意思和用法。
-通过情景对话，展示这些词汇在句子中的运用。
-分组进行角色扮演，模拟交朋友的场景。
3.巩固练习（约20分钟）
-完成课本上的练习题，如填空、改写句子等。
-教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调朋友关系的重要性。
-提问检查学生对本节课知识的掌握情况。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生回家后用英语写一篇短文，介绍自己的好朋友。
-鼓励学生在家里练习英语口语，与家人用英语进行简单的对话。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-阅读材料一：《MyBestFriend》
内容：通过阅读一篇关于“我的好朋友”的文章，学生可以进一步了解如何描述朋友，以及朋友间的一些互动。
目标：提高