【四上语文教研组计划】四年级上语文教研组总结.doc

【四上语文教研组计划】四年级上语文教研组总结 2015----2016学年度第一学期 四年级语文组教研工作总结 时间过得真快，从学期初的计划，到学期末的总结，似乎只有一眨眼的时间。每天的忙碌让人淡忘了时间的流逝，每天的充实让人忘记了一天的疲惫，每天的感动更让人久久回味。 回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，本着科研先导，以研促教，教为学服务的研究宗旨，进一步发挥教研组的力量，有条不紊的开展各项教学教研活动。全组教师共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务。为了更好地完成今后的教研工作，做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下： 一、抓好公开课教学，让老师能“一课一得” 教研组长时刻起好带头作用。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，高标准地完成了单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。 我们坚持教研与教学同步，教研为教学服务，两者有机结合，和谐统一。我们教研组以课例为载体的教学研究活动，坚持开展听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每次上完教研课后，我们组内的老师都会积极对这堂课展开点评，在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在评课中各抒己见，让我们收益匪浅。“研究教材——课堂实践——总结提高”已经成为我们的教研模式。教研课真真切切促进了教学活动的开展，实实在在地提高了教研组全体老师教学水平。本学期，我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的。如孙中晖老师执教的《母鸡》，卢玉梅老师执教《幸福是什么》等，在教学上体现了各自不同的风格。 二、浓郁的教研氛围 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动地参与到 教研活动中来，氛围非常浓郁。 为了一个“薄（bó）雾”还是“薄（báo）雾”的问题，大家查工具书，查过去的课本，不但要知道正确答案，还要弄清楚一个为什么。老师们都说要给学生一个最准确的答案。期中考试，有一个题目是让学生借助短文理解一句谚语的意思，关于哪个答案更恰当，在老师们讨论未决的情况下，我们上网查原文，给同学们找出最准确的答案。在平常的教学中，这也是老师们常做的功课，从一个小小的反义词，到整篇的阅读，对不能统一意见的问题，老师们总是利用各种资源把它弄清楚，弄准确。可以说，老师们在这种随时教研中受到的启示、启发太多了，这让我们的课堂更具有了光彩。 三、围绕主题，训练阅读能力。