2024_2025学年高中语文第五单元庄子蚜一无端崖之辞教案新人教版选修先秦诸子蚜.doc

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无端崖之辞

【教学目标】

1．驾驭本章的实词、虚词及特别句式。?

2．驾驭阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。?

3．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。?

【教学重点】

1.理解文言词句含义。

2.体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。?

【教学难点】

1.培育联想实力和鉴赏评价实力。

2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。

【教学方法】诵读法、探讨法

【教学时数】2课时

第一课时

【教学目标】

1．复习庄子的思想。

2．讲授1、3、4则。

3．驾驭本章的实词、虚词及特别句式。?

4．驾驭阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。?

5．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。?

【教学重点】

目标3、4?

【教学难点】

1.培育联想实力和鉴赏评价实力。

【教学方法】诵读法、探讨法

一、复习导入

1．庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。闻名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

庄子的文章，想像力很强，文笔变更多端，具有深厚的浪漫主义色调，并采纳寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。

2．《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分，一般认为“内篇”的七篇文字确定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要困难些，应当是庄子学派或者后来的学者所写.

《庄子》在哲学、文学上都有较高探讨价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。

《庄子》擅长虚构，十有八九是寓言作品。庄子的想象力非常丰富，语言运用自如，敏捷变更，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）郭沫若说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）也有人称他的作品是“文学的哲学、哲学的文学”。

《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色调，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也。”如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是奇妙隽永、妙趣横生的寓言。

3.庄子的思想

庄子的主要思想：

（1）“天道无为”。他继承老子顺其自然的观点，更进一步认为无可奈何的叫“命”，不行违离的叫“天”，一切都只好任凭它的摆布。从这种相识论动身，他对待生活的看法是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不行奈何而安之若命。在政治上，他主见无为而治，反对一切社会制度。

（2）相对的相识论。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定现实，否定客观真理，否定学问，在相识论上走向相对主义。

（3）无条件的精神自由等。追求“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。

他的思想属于唯心主义体系。他的思想相当困难，攻击儒、墨，主见回来自然；愤事嫉俗，痛恨黑暗现实，楚威王重金聘他为相而遭拒绝；富于批判精神，但同时又想取消斗争。他的人生观很消极，带有深厚的悲观和虚无主义的色调。

二、解题

语出《庄子·天下》：“以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”。

庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所在以在表达他对社会、人生的思索时，他运用“虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使得他的文章奇妙之极。

《庄子》评说

1.古今能文之士，有不读《庄》者乎？既读，有不赞其奇妙工妙者乎？

2.《庄子》当以传奇之法读之，使其论一人写一事有原有委，须眉毕张，无不越越欲出，千载而下，可想见也。(清·林云铭《增注庄子因·序》)

3.“意出尘外，怪声笔端”庄子之文，可以是评之。

清·刘熙载《艺概。文概》）

三、朗读文章，疏通文意

1．正音

郢(yǐng)垩(è)斫(zhuó)儵(shū)

缁(zī)犗(jiè)会(kuài)稽期(jī)年

錎(xiàn)鹜(wù)鬐(qí)侔(móu)

腊(xī)辁(quán)